Ⅶ. 사고 예방과 응급 처치

<단원별 지도 계획>	→총 8차시

중단원	소단원	차시	교과서 쪽수	학습 목표	지도상의 유의점
1. 응급 처치의 의미와 일반 원칙	1 응급 처치의 이해 2 응급 상황에서의 행동 요령	1	210 ～ 213	∙응급 처치의 의미와 목적을 말할 수 있다. ∙응급 의료 체계에 바르게 연락할 수 있다. ∙응급 상황 시 행동 요령을 알고, 적절하게 대처할 수 있다.	빠른 응급 처치의 중요성을 인식시키고, 응급 상황일수록 당황하지 않고 처치할 수 있도록 행동 요령을 지도한다.
2. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술	1 복부 밀쳐 올리기법 2 심폐 소생술의 이해	2	214 ～ 217	∙환자의 기도가 막힌 경우 복부 밀쳐 올리기법을 실시할 수 있다. ∙환자의 호흡과 맥박이 멈추었을 때 심폐 소생술을 실시할 수 있다.	복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술을 실시해야 하는 경우를 정확히 알도록 지도한다.
3. 상황에 따른 응급 처치법	1 외상 2 화상 3 뼈, 관절, 근육의 손상 4 흔히 일어나는 응급 상황	3	218 ～ 225	∙외상, 화상, 골절 등 주변에서 쉽게 겪을 수 있는 사고에 대한 응급 처치 방법을 안다. ∙실제 상황에서 응급 처치법을 실천할 수 있다.	주변에서 쉽게 볼 수 있는 사고의 특징을 알고, 간단한 응급 처치를 적용할 수 있도록 지도한다.
4. 일상생활에서의 사고 예방	1 가정 안전 2 등하굣길 안전 3 학교 안전	1	226 ～ 229	∙가정에서 자주 발생하는 사고의 원인을 알고 예방할 수 있다. ∙등하굣길에 학생들의 안전을 위협하는 원인을 알고 예방할 수 있다. ∙학교에서 자주 발생하는 사고의 원인을 알고 예방할 수 있다.	간단한 보호 장구나 안전벨트 착용, 교통 신호 지키기, 학교 규칙 지키기 등이 사고를 예방하는 가장 손쉬운 방법임을 알게 한다.
단원 되돌아보기, 단원 넓히기		1	230 ～ 231	∙단원의 내용을 정리한다.

단원명	1. 응급 처치의 의미와 일반 원칙	차시/ 총 차시	1/8	교과서 쪽수	210~213
학습 목표	∙ 응급 처치의 의미와 목적을 말할 수 있다. ∙ 응급 의료 체계를 활용할 수 있다. ∙ 응급 상황 시 행동 요령을 알고, 적절하게 대처할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙211쪽의 도입 만화를 보고, 선한 사마리안법(응급 의료에 관한 법률 제5조의 2)의 의미와 중요성에 대해 설명한다.
전개	□ 응급 처치의 이해 (1) 응급 처치의 목적 ∙210쪽의 그림을 보고, 응급 처치를 신속하게 함으로써 환자의 상태가 달라질 수 있음을 강조하고, 응급 처치의 목적을 설명한다. (2) 응급 처치를 할 때 지켜야 할 사항 ∙응급 처치를 할 때 일반적으로 지켜야 할 기본 원칙에 대해 설명한다. ∙211쪽의 [활동1]의 각 상황을 통해 응급 처치 시 기본 원칙을 어떻게 지켜야 하는지 알아본다. □ 응급 상황에서의 행동 요령 ∙응급 상황에서 응급 의료 체계에 도움을 요청하는 방법을 설명한다. - 응급 상황 판단 시 구조자의 안전이 가장 우선임을 설명한다. - 응급 의료 체계에 도움을 요청할 때 꼭 필요한 사항을 바르게 설명하도록 지도한다. - 일반인이 취할 수 있는 응급 처치 종류를 설명한다. ∙우리나라 응급 체계 (119와 1339)에 대해 설명한다. ∙212쪽의 [활동2]를 통해 응급 의료 체계에 바르게 도움을 요청할 수 있도록 연습하여, 실제 응급 상황에서 당황하지 않도록 한다. ∙213쪽의 [생활의 적용하기]를 통해 응급 상황에 대비해 긴급 전화번호를 정리하도록 한다. - 작성한 활동지를 오려 집 전화기 옆에 붙여 두거나 휴대 전화에 저장하도록 하여 위급한 상황에서 즉시 응급 의료 체계에 연락할 수 있도록 한다.			∙기본 원칙이 처치자와 환자에게 있어 가장 중요한 사항이므로 반드시 기억하도록 지도한다. ∙응급 처치보다 응급 의료 체계에 연락하는 것이 우선임을 강조한다. 또한, 응급 처치 내용을 확실히 모를 경우 1339나 119에 전화를 하여 안내받도록 한다. ∙119안전신고센터 http://www.119.go.kr ∙1339응급의료정보센터 http://www.1339.or.kr
정리	∙응급 처치의 의미, 목적, 중요성, 기본 원칙에 대해 종합적으로 정리한다. ∙응급 상황에서의 행동 요령과 응급 의료 체계에 바르게 연락하는 방법을 종합적으로 정리한다.
평가 및 차시 예고	∙응급 처치의 중요성에 대해 설명할 수 있는가? ∙응급 상황에서 행동 요령을 설명하고, 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술-□ 복부 밀쳐 올리기법)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술 □ 복부 밀쳐 올리기법	차시/ 총 차시	2/8	교과서 쪽수	214~215
학습 목표	∙복부 밀쳐 올리기법의 의미와 필요성을 안다. ∙복부 밀쳐 올리기법의 순서와 방법을 알고, 정확한 방법으로 실시할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙215쪽의 도입 만화를 읽고, 어린이의 목에 걸린 어묵을 빼내기 위해 어떻게 해야 했는지 발표하도록 한다.			∙[참고] 영화 ‘미세스 다웃파이어’ 속의 기도 폐쇄 장면
전개	□ 복부 밀쳐 올리기법(하임리히법) ∙복부 밀쳐 올리기법의 정의를 설명한다. ∙기도 폐쇄의 정의와 발생 원인을 설명한다. (1) 기도가 막혔을 때의 증상과 처치 ∙기도 폐쇄의 증상에 따른 처치 방법에 대해 설명한다. (2) 복부 밀쳐 올리기법의 절차 ∙복부 밀쳐 올리기의 절차와 방법을 교사가 실습용 인형으로 시범을 보이고, 학생들은 짝을 이루어 연습하도록 한다. ∙215쪽의 [활동1]을 통해 복부 밀쳐 올리기법에 대한 기본 내용을 확인하고, 실습 내용을 평가 항목에 따라 평가하도록 한다.			∙[참고] 영화 ‘하면 된다.’ 속의 기도 폐쇄 발생 장면 ∙기도에 이물질이 걸렸을 때 등을 두드리면 안 되는 이유를 설명한다. ∙학생들이 짝을 이루어 실습을 할 때 골절 및 내부 장기의 손상 위험이 있으므로, 처치자는 환자의 복부에 힘을 가하지 않도록 특별히 주의한다.
정리	∙복부 밀쳐 올리기법의 정의, 절차 및 유의 사항에 대해 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙복부 밀쳐 올리기법을 실시해야 하는 상황을 알고 있는가? ∙복부 밀쳐 올리기법을 정확히 실시할 수 있는가? ∙차시 예고( 2. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술-□ 심폐 소생술의 이해)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술 □ 심폐 소생술의 이해	차시/ 총 차시	3/8	교과서 쪽수		216～217쪽
학습 목표	∙심폐 소생술의 의미와 필요성을 안다. ∙심폐 소생술의 순서와 방법을 알고, 정확한 방법으로 실시할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	교과서, 필기도구, 심폐 소생술 실습 인형, 자동 제세동기(AED), 컴퓨터, 전자 교과서(e-book)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙위급한 상황에서 심폐 소생술로 목숨을 구한 사람들에 대한 신문 기사나 뉴스를 보여 준다.			∙[참고] 경기 도중 쓰러진 야구 선수 임수혁의 사연 소개
전개	□ 심폐 소생술의 이해 (1) 심장이 정지되었을 때의 증상 ∙심폐 소생술의 정의와 중요성에 대해 설명한다. ∙심장이 정지되었을 때의 증상에 대해 설명한다. ∙ 심폐 소생술의 필요성을 설명한다. ➜ [활용_USB/동영상 자료] ‘일반인을 위한 심폐 소생술’ (2)심폐 소생술의 절차 ∙심폐 소생술 방법 및 유의 사항을 설명한다. ∙자동 제세동기(AED)의 기능, 구조, 사용 방법 등에 대해 설명한다. ∙복부 밀쳐 올리기의 절차와 방법을 교사가 실습용 인형으로 시범을 보이고, 학생들은 세 사람이 한 조가 되어 심폐 소생술을 실습한다. - 한 사람은 심폐 소생술을 실시하고, 한 사람은 119에 연락하고 AED를 사용할 수 있도록 준비한다. - 나머지 한 사람은 두 사람의 실습 내용을 평가한다. ∙216쪽의 [활동2]를 통해, 실습한 내용을 평가 항목에 따라 평가하도록 한다.			∙뇌에 산소 공급 차단 후 시간 경과에 따른 뇌의 상태 변화를 설명하며, 심폐 소생술의 중요성을 강조한다. ∙흉부 압박 시 연령에 따른 압박 위치가 다름을 설명한다. ∙위급한 상황에서는 일반인도 자동 제세동기(AED)를 사용하여 응급 처치를 할 수 있음을 지도한다.
정리	∙심폐 소생술의 중요성과 절차, 방법 및 유의 사항에 대해 종합적으로 설명한다. ∙자동 제세동기(AED)의 기능, 구조, 사용 방법 등에 대해 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙심폐 소생술을 정확한 방법으로 실습하였는가? ∙차시 예고(3. 상황에 따른 응급 처치법-□ 외상～□ 화상)를 한다.			상	중		하

단원명	3. 상황에 따른 응급 처치법 □ 외상 ～ □ 화상	차시/ 총 차시	4/8	교과서 쪽수	218~220
학습 목표	∙외상, 화상 등 주변에서 쉽게 겪을 수 있는 사고에 대한 응급 처치 방법을 안다. ∙실제 상황에서 응급 처치법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book), 물, 거즈, 핀셋. 반창고, 소독약
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙자신이나 주변에서 경험했던 응급 상황에서 응급 처치를 했던 경험을 이야기해 보도록 한다. ∙학생들이 보건실에 방문했던 가장 흔한 응급 상황을 예를 들어 설명한다.
전개	□ 외상 (1) 외상의 종류와 특징 ∙외상의 의미를 설명한다. ∙사고 발생 상황을 예를 들어 외상의 종류와 특징을 설명한다. (2) 외상의 응급 처치 ∙외상을 입었을 때 응급 처치의 목적을 설명한다. ∙외상을 입었을 때 일반적인 응급 처치의 순서 및 방법을 설명하고 실습해 본다. ∙219쪽 [활동1] 각 응급 상황을 통해 외상에 대한 응급 처치 방법을 익힐 수 있도록 한다. □ 화상 (1) 화상의 정도에 따른 구분 ∙화상의 의미를 설명한다. ∙1, 2, 3도 화상의 특징에 대해 설명한다. (2) 화상의 응급 처치 ∙응급 처치 방법과 응급 처치의 중요성에 대해 설명한다. ∙220쪽 [활동2]를 통해 화상 원인에 따른 응급 처치 방법을 알아보고 설명한다.			∙외상을 입었을 때 응급 처치보다는 즉시 병원으로 가야 하는 상황에 대해서도 설명한다. ∙각 상황에 대해 학생들 각자 답을 써서 발표해 보도록 하고, 미흡한 부분은 다른 학생들이 추가로 보충하여 발표하도록 한다. ∙화상을 입었을 때 가장 먼저 화상 부위를 찬물에 식혀야 함을 강조하고, 즉시 병원으로 가야 하는 상황에 대해 설명한다. ∙화상의 원인에 따라 응급 처치 방법도 달라짐을 설명한다.
정리	∙각 외상별 응급 처치 방법을 종합적으로 설명한다. ∙화상의 정도와 화상 원인에 따른 응급 처치 방법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙외상을 입었을 때 응급 처치를 할 수 있는가? ∙화상을 입었을 때 응급 처치를 할 수 있는가? ∙차시 예고(3. 상황에 따른 응급 처치법-□ 뼈, 관절, 근육의 손상)를 한다.			상		중	하

단원명	3. 상황에 따른 응급 처치법 □ 뼈, 관절, 근육의 손상	차시/ 총 차시	5/8	교과서 쪽수	221~222
학습 목표	∙주변에서 쉽게 겪을 수 있는 뼈, 관절, 근육 손상 등의 사고에 대한 응급 처치 방법을 안다. ∙실제 상황에서 응급 처치법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book), 냉찜질 팩, 수건, 반창고, 붕대, 부목
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙학생들이 보건실에 방문하는 가장 흔한 건강 문제 중에 근골격계 증상이 많다는 것을 알려준다. ∙근골격계 증상으로 보건실에 방문한 적이 있는지 질문해 본다.			∙보건실 방문 통계를 이용하거나 학생들의 경험을 발표하도록 하여 학생들의 흥미를 유발한다.
전개	□ 뼈, 관절, 근육의 손상 (1) 타박상, 염좌, 탈골, 골절의 특징과 응급 처치 ∙타박상의 특징과 응급 처치 방법을 설명한다. ∙염좌의 특징과 응급 처치 방법을 설명한다. ∙탈골의 특징과 응급 처치 방법을 설명한다. ∙골절의 특징과 응급 처치 방법을 설명한다. (2) RICE 처치법 ∙염좌의 경우 RICE 처치법을 통해 응급 처치를 함을 설명한다. (3) 부목 고정 ∙부목의 목적 및 필요성을 설명하고, 골절이 되면 손상된 상태 그대로 부목으로 고정해야 함을 설명한다. (4) 붕대 감기 ∙붕대를 감는 이유를 설명한다. ∙붕대를 감는 방법에 대해 설명한다. ∙222쪽 [활동3]을 통해 신체 각 부위 손상에 따라 부목과 붕대 감기를 실습해 보도록 한다.			∙다친 손가락이나 발가락은 다치지 않은 자신의 손가락이나 발가락을 부목으로 이용할 수 있음을 설명한다.
정리	∙각 외상별 응급 처치 방법을 종합적으로 설명한다. ∙화상의 정도와 화상 원인에 따른 응급 처치 방법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙외상을 입었을 때 응급 처치를 할 수 있는가? ∙화상을 입었을 때 응급 처치를 할 수 있는가? ∙차시 예고(3. 상황에 따른 응급 처치법-□ 흔히 일어나는 응급 상황)를 한다.			상		중	하

단원명	3. 상황에 따른 응급 처치법 □ 흔히 일어나는 응급 상황	차시/ 총 차시	6/8	교과서 쪽수	223~225
학습 목표	∙주변에서 쉽게 겪을 수 있는 응급 상황과 그 처치 방법을 안다. ∙실제 상황에서 응급 처치법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙머리나 눈을 다치거나, 코피, 치아 손상, 근육 손상 등의 경험이 있는지 질문하고, 어떻게 응급 처치를 하였는지 발표해보도록 한다.
전개	□ 흔히 일어나는 응급 상황 (1) 머리 부위 손상 ∙머리 부위에 손상을 입었을 때 응급 처치 방법을 설명한다. 메스껍거나 구토 증상이 나타나면 급히 병원을 방문하도록 한다. (2) 눈의 손상 ∙눈 부위에 손상을 입었을 때 응급 처치 방법을 설명한다. 절대 눈을 비비지 않도록 주의를 준다. (3) 코피 ∙코피가 났을 때 응급 처치 방법을 설명한다. (4) 치아 손상 ∙치아가 빠지거나 부러졌을 때 응급 처치 방법을 설명한다. (5) 근육 경련 ∙근육 경련이 일어났을 때 응급 처치 방법을 설명한다. (6) 열에 의한 손상 ∙일사병과 열사병의 증상과 응급 처치 방법을 설명한다. ∙225쪽 [활동4]를 통해 각 상황에서 응급 처치 방법을 익힐 수 있도록 한다. ➜[활용_USB/대안 활동지] ‘7단원_상황별 응급 처치법 익히기’ ∙225쪽 [생활에 적용하기]를 통해 자연적․인위적 재해 발생 시 행동 요령을 중앙응급의료센터 홈페이지를 방문하여 확인하고, 익힐 수 있도록 한다.			∙각 상황에서 즉시 병원으로 가야 하는 상황도 설명한다. ∙중앙응급의료센터 http://www.nemc.go.kr
정리	∙각 외상별 응급 처치 방법을 종합적으로 설명한다. ∙화상의 정도와 화상 원인에 따른 응급 처치 방법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙외상을 입었을 때 응급 처치를 할 수 있는가? ∙화상을 입었을 때 응급 처치를 할 수 있는가? ∙차시 예고(4. 일상생활에서의 사고 예방)를 한다.			상		중	하

단원명	4. 일상생활에서의 사고 예방	차시/ 총 차시	7/8	교과서 쪽수	226~229
학습 목표	∙가정, 등하굣길, 학교에서 자주 발생하는 사고의 종류 및 원인을 알고, 예방할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 실습 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙가정, 등하굣길 및 학교에서 안전사고를 당한 경험이나 주변에서 보았던 사례를 발표하도록 한다. ∙교사가 가정, 등하굣길 및 학교에서 발생한 안전사고의 예를 설명하도록 한다.			∙학생들이 자신의 경험을 발표할 때 그 내용이 황당하거나 우습더라도 발표자를 격려해 준다.
전개	□ 가정 안전 ∙가정에서 흔히 일어나는 안전사고의 사례를 들어 그에 따른 원인은 무엇이었는지 생각해 보고, 사고 결과를 설명해 준다. ∙가정에서 발생할 수 있는 안전사고의 종류 및 그 예방법에 대해 설명한다. □ 등하굣길 안전 ∙등하굣길에서 흔히 일어나는 안전사고의 사례를 들어 그에 따른 원인은 무엇이었는지 생각해 보고, 사고 결과를 설명해 준다. ∙등하굣길에서 발생할 수 있는 안전사고의 종류 및 그 예방법에 대해 설명한다. □ 학교 안전 ∙학교에서 흔히 일어나는 안전사고의 사례를 들어 그에 따른 원인은 무엇이었는지 생각해 보고, 사고 결과를 설명해 준다. ∙학교에서 발생할 수 있는 안전사고의 종류 및 그 예방법에 대해 설명한다. ∙229쪽의 [생활의 적용하기]를 통해 학교에서 안전사고가 발생하는 시간(체육 수업 시간, 휴식 시간, 교과 수업 시간, 실험 실습 시간, 청소 시간 순)과 장소(운동장, 교실, 체육관, 계단, 복도 순)를 알리고, 발생하는 주된 원인은 학생의 부주의임을 강조한다.			∙안전사고는 사전에 충분히 예방할 수 있음을 지도한다. ∙등하굣길에 발생하는 교통사고의 대부분이 무단 횡단과 보행자의 부주의에 의한 것임을 알도록 한다. ➜[활용_USB/수행 평가지] ‘7단원_학교 안전사고 발생 장소 조사하기’
정리	∙가정, 등하굣길, 학교에서 안전사고의 발생 원인과 예방법을 종합적으로 설명하며, 사고를 예방함에 있어 최선의 방법은 안전 수칙을 지키는 것임을 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙각 장소에서 안전사고를 예방하는 안전 수칙을 알고 실천하고 있는가? ∙차시 예고(단원되돌아보기, 단원 넓히기)를 한다.			상		중	하

단원명	단원 되돌아보기, 단원 넓히기	차시/ 총 차시	8/8	교과서 쪽수	230~231
학습 목표	∙상황에 따른 응급 처치의 요령을 확인할 수 있다. ∙심폐 소생술을 통해 목숨을 구한 사례를 통해 응급 처치의 중요성을 안다.
수업 형태	주제 학습, 확인 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙교과서 본문에서 다룬 상황별 응급 처치 방법을 간략히 설명하여 학생들의 기억을 돕는다.			∙CPR 송을 들려주고 학생 중에 노래 내용을 기억할 수 있는 사람 발표해보도록 한다.
전개	∙230쪽의 [단원 되돌아보기] 응급 처치의 상황에서 어떤 응급 처치가 이루어져야 하는지 알도록 한다. ∙231쪽의 [단원 넓히기]에서 평소 심장병을 앓고 있던 아버지를 위해 평소 심폐 소생술법을 익혀 온 초등학생의 사례를 통해 응급 처치법 습득의 필요성을 지도한다.			∙본문에서 배운 내용을 토대로 학생이 먼저 문제를 풀고, 설명을 하도록 하고 교사가 그에 대한 답을 보충 설명하도록 한다. ∙응급 처치법을 활용하여 사람의 목숨을 구한 여러 사례를 들어 응급 처치법을 배우는 데 동기를 부여하도록 한다.
정리	∙단원 되돌아보기의 확인 문제와 단원 넓히기의 사례를 통해 응급 처치의 요령과 중요성을 종합적으로 정리한다.
평가 및 차시 예고	∙교과서에서 배운 응급 처치의 요령을 알고 있으며, 실천하고 있는가?			상		중	하