교수 학습 지도안

Ⅴ. 현대 표현과 창작 1. 신체 활동을 통한 현대 표현의 이해 □ 현대적 신체 표현	차시	102 - 21 - 1
	교과서 쪽수	149～151쪽
수업 목표 ∙신체 활동에 나타나는 현대적 표현 활동의 의미와 효과를 이해한다. ∙현대적 신체 표현의 요소와 표현 방법을 안다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •청소년들이 많이 추는 춤에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	의미 효과 표현의 요소 모방 표현 즉흥 표현	□ 현대적 신체 표현 ⑴ 의 미 •인간 내면세계를 독창적인 신체 움직임으로 표현하는 창조적인 예술 활동 ⑵ 효 과 •신체의 균형적 발달 •신체 조정 능력 향상 •신체 표현 능력 증진 •창의력 향상 •집중력, 표현 욕구 충족 •책임감, 대인 관계 개선 □ 현대적 신체 표현의 요소 ⑴ 공간 : 표현의 효과를 높이기 위해 신체의 높낮이, 크기, 무대의 공간 등을 상황에 맞게 활용하는 것 ⑵ 시간 : 움직임의 속도, 리듬에 변화를 주어 표현력을 극대화하는 것 ⑶ 힘 : 움직임의 크기, 동작의 세기를 달리하여 표현을 전달하는 것 □ 현대적 표현 방법 ⑴ 모방 표현 : 생활 주변에서 볼 수 있는 동식물이나 자연환경 등의 특징을 사실적으로 표현하는 것 ⑵ 즉흥 표현 : 일상생활 속에서 시각, 청각, 촉각 등을 통해 받은 느낌이나 감정을 표현하는 것	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함. •현대적 신체 표현의 요소를 공간, 시간, 힘 외에도 다양한 요소를 찾을 수 있도록 지도함. •모방 표현과 즉흥 표현의 소재를 찾을 수 있도록 지도함. •사물의 특징을 표현해 보도록 지도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•현대적 신체 표현의 의미, 신체 표현의 요소, 표현 방법에 대하여 정리 및 요약한다. •현대 신체 표현의 효과를 설명한다. •현대 무용	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 2
	교과서 쪽수	153쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 의미와 변천 과정을 안다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •우리나라 고전 무용에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	의미 변천 과정 현대 무용과 관련된 인물	□ 현대 무용 ⑴ 의 미 •전통적인 발레의 형식적이고 기교적인 춤 동작에서 벗어나 형식에 구애받지 않고 감정, 느낌 등을 표현하는 자유로운 움직임의 예술 ⑵ 변천 과정 •20세기 이전 유럽의 예술 무용은 고전 발레 형식이었음. •현대 무용은 19세기경 미국과 유럽에서 시작되어 20세기에 발달하였음. •이사도라 덩컨이 기교적이고 형식적인 춤에서 벗어나 자연스럽고 자유로운 표현 무용을 추구함. •이사도라 덩컨이 현대 무용(moder dance)의 기원이고, 라반이 기초를 닦음. •우리나라는 1930년대에 서울 공연이 태동이 되었음. •1960년대 우리나라 실정에 맞도록 발전하였음. <참고> 현대 무용과 관련된 인물 •이사도라 던컨(Isadora Duncan. 1877~1927) : 현대 무용의 기틀을 마련한 무용가 •루돌프 라반(Rudoif Von Lavan, 1879~1958) : 독일 현대 무용의 아버지라 불리며, 이론과 체계를 확립한 무용가 및 연출가 •메리 위그만(May Wigman, 1886~1973) : 현대 무용의 기초 이론과 체계를 확립함. •그레이엄(Martha Graham, 1893~1991) : 엄격한 고유의 기술 체계를 확립함.	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함. •현대 무용의 역사를 포괄적으로 설명함. •현대 무용의 역사를 참고 서적이나 인터넷 등에서 자료를 찾아볼 수 있도록 지도함. •현대 무용과 관련된 인물, 사건, 공연 등을 참고 서적이나 인터넷으로 찾아볼 수 있도록 지도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•현대 무용의 의미, 변천 과정에 대하여 정리 및 요약한다. •현대 무용의 변천 과정을 설명한다. •기본 동작	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 3
	교과서 쪽수	154쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 기본 동작을 안다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •무용의 기본 동작에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	기본 동작 앉아서 하는 동작 서서 하는 동작 이동하면서 하는 동작	⑶ 기본 동작 •현대 무용은 형식에 얽매이지 않고 편안한 옷차림과 동작을 창의성 있게 표현함. ① 앉아서 하는 동작 : 바닥에서 앉아서 움직이는 동작에는 굽히기, 기어가기, 구르기, 미끄러지기 등의 동작이 있음. ② 서서 하는 동작 : 이동하지 않고 서서 하는 동작에는 기울이기, 뛰기, 다리 뻗기 등의 동작이 있음. ③ 이동하면서 하는 동작 : 이동하면서 하는 동작에는 걷기, 달리기, 뜀뛰기, 당기기 등의 동작이 있음.	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •준비 운동을 충분히 실시하여 부상을 예방할 수 있도록 지도함. •동작은 크고 자신감 있게 할 수 있도록 지도함. •2인 1조로 짝을 지워 서로의 동작을 수정할 수 있도록 지도함. •평상시 유연성 운동을 꾸준히 실시할 수 있도록 지도함. •다리를 굽히지 않고 쭉 뻗을 수 있도록 하고, 손끝과 발끝이 펴지도록 지도함. •힘있게 이동하기, 힘 빼고 이동하기 등 다양한 동작을 연습하도록 지도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•현대 무용의 기본 동작에 대하여 정리 및 요약한다. •앉아서, 서서, 이동하면서 하는 동작을 설명한다. •현대 무용 작품 만들기	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 4
	교과서 쪽수	155쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 작품 만들기 과정을 안다. ∙현대 무용의 작품 만들기 과정에 맞게 현대 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•작품의 구성 과정에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

현대 무용 작품 만들기

모둠 구성하기

주제 정하기

내용 구성하기

⑷ 현대 무용 작품 만들기

•마음에서 깊이 감동되어 일어나는 것을 독창적인 신체 표현 요소들을 모아 작품을 구성하는 과정

•작품 만들기 과정 : 모둠 구성하기→주제 정하기→내용 구성하기→동작 구성하기→연습하기→발표하기

① 모둠 구성하기 : 모둠장, 음악 담당, 안무 담당, 연습 담당 등의 역할로 나누어 조직함.

•인원은 작품의 규모에 따라 다르게 구성하지만, 체육 수업 시간에는 5~8명으로 조직하는 것이 무난함.

② 주제 정하기 : 주제는 생활 주변에서 접하기 쉽고, 많은 사람이 공감할 수 있는 내용으로 자유롭게 정함.

구 분	주 제
자연 현상	환경 오염, 계절의 변화, 바다와 파도 등
일상생활	가족 여행, 등하굣길, 점심시간 등
동물의 세계	호랑이, 동물원, 토끼 등
예술의 세계	백조의 호수, 신데렐라, 백설공주 등
인 물	어머니, 선생님, 안중근 의사 등

③ 내용 구성하기 : 주제와 어울리는 표현 요소를 창의적으로 구성하여 연결한 것으로 주제를 잘 표현할 수 있어야 함.

•내용은 도입, 전개, 절정, 결말의 순으로 구성하는 것이 좋음.

35분

•주의 집중하여 듣고 이해할 수 있도록 지도함.

•모둠 활동이 자유스러우면서도 서로의 의견을 존중해 줄 수 있도록 분위기를 이끌도록 함.

•주제를 정할 때에는 너무 어려운 주제를 정하지 않고 모둠원이 모두 이해할 수 있는 것으로 정하도록 지도함.

•내용을 구성할 때에는 모둠원 모두 표현할 수 있는 동작으로 구성하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•현대 무용의 작품 만들기 과정에 대하여 정리 및 요약한다.

•주제 정하기 과정과 내용 구성하기 과정을 설명한다.

•현대 무용 작품 만들기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 5
	교과서 쪽수	156쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 작품 만들기 과정을 안다. ∙현대 무용의 작품 만들기 과정에 맞게 현대 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•작품의 구성 과정에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

동작 구성하기

공간 구성하기

시간 구성하기

② 동작 구성하기 : 신체 동작을 단순히 연결하는 것이 아니라 공간, 시간 등의 구성 형식을 갖추어야 아름답고 조화로운 동작을 구성할 수 있음.

㉠ 공간 구성하기 : 주제를 보다 잘 전달하기 위해 무대 공간을 꾸미고 동작을 구성하는 과정

•동작을 구성하는 형식

㉡ 시간 구성하기 : 일정한 순서와 적절한 시간을 고려해 움직임을 배열하면 전체적인 분위기를 바꿀 수 있고 주제를 정확하게 전달할 수 있음.

•시간을 구성하는 형식

형 식	종 류	내 용
4단위 형식	줄거리를 차례로 진행하는 형식	도입→전개→절정→결말
론도 형식	주요 움직임을 반복함으로써 표현 의도를 강조하는 형식	A→B→A→C→A	A: 주 움직임 B: A를 반복, 발전시킨 움직임 C: A와 대조되는 움직임
카논 형식	모둠으로 나누어 돌림 노래처럼 동일한 순서로 반복하는 형식	A→B→C 쉼→A→B→C 쉼→쉼→A→B→C

35분

•주의 집중하여 듣고 이해할 수 있도록 지도함.

•연습은 준비 운동을 충분히 하여 부상을 예방하도록 지도함.

•무대 꾸미기, 표현 위치, 동작의 조화 등을 고려하여 동작을 구성하도록 지도함.

•너무 어려운 동작보다는 모둠원이 할 수 있는 동작으로 구성하도록 지도함.

•한 가지 형식으로 작품을 구성하면 자칫 지루할 수 있으므로 다양한 형식으로 구성할 수 있도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•현대 무용 동작 구성하기 과정에 대하여 정리 및 요약한다.

•공간 구성하기와 시간 구성하기 과정을 설명한다.

•작품 구성의 예

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 6
	교과서 쪽수	157쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 작품 만들기 과정을 안다. ∙현대 무용의 작품 만들기 과정에 맞게 현대 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•작품의 구성 과정에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

작품 구성의 예

<참고> 작품 구성의 예

㉠ 교내 체육대회

35분

•모둠원과 상의해 다양한 주제로 작품을 구성해 보도록 지도함.

•작품을 구성할 때에는 시간 구성 형식과 공간 구성 형식을 고려하여 작품을 구성하도록 함.

•처음에는 시간을 구성하는 내용을 4～5 단위로 나눌 수 있도록 지도함.

•한 사람이 모둠을 이끌기보다는 모둠원이 모두 자유스러운 분위기에서 의견을 낼 수 있도록 유도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•현대 무용의 작품을 구성하는 방법을 정리 및 요약한다.

•작품을 구성하여 이야기할 수 있다.

•연습하기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 7
	교과서 쪽수	158쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 연습과 발표하기 과정을 안다. ∙현대 무용의 작품을 만들어 연습하고 발표할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•작품의 연습 과정에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

연습하기

발표하기

⑤ 연습하기 : 동작을 구성하고 난 다음 음악을 선정하여 음악에 맞추어 동작을 연습함. 이때 작품의 특성을 살릴 수 있도록 의상, 소도구, 음악 등을 준비함.

•연습할 때의 유의 사항

⑥ 발표하기 : 무대에서 발표하는 과정으로 다음과 같은 점을 고려해야 함.

•발표하기 전 음악, 소도구, 의상 등을 꼼꼼히 점검해야 함.

•무대에 서면 긴장할 수 있으므로 충분히 연습을 하도록 함.

•무대에 서면 긴장을 풀고 자신감을 가질 수 있도록 서로 격려함.

•발표 후에는 작품에 관한 내용, 연습 과정, 발표 때의 심정 등 자체 평가회를 갖도록 함.

35분

•연습할 때에는 모둠원끼리 서로 격려하면서 즐겁게 할 수 있도록 지도함.

•안무에 어울리는 소도구를 간단하게 준비하도록 지도함.

•모둠원끼리 역할을 나누어 참여할 수 있도록 유도함.

•발표할 때에는 자신감을 가지고 발표할 수 있도록 함.

•동작을 하다가 틀리더라도 당황하지 않도록 지도함.

정리

정리 운동

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•정리 운동을 충분히 한다.

•연습하는 과정과 발표하는 과정에 대하여 정리 및 요약한다.

•연습할 때의 주의 사항을 말할 수 있다.

•감상하기

5분

•동작을 부드럽게 실시

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 현대 무용	차시	102 - 21 - 8
	교과서 쪽수	159쪽
수업 목표 ∙현대 무용의 감상 방법을 알고 작품을 감상할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리 지역에서 현대 무용을 감상할 수 있는 곳을 알아본다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

감상하는 태도

감상 방법

공연장 예절

⑸ 감상하기

① 감상하는 태도 : 현대 무용을 감상할 때에는 다음과 같은 태도를 갖추도록 지도함.

•현대 무용의 기본 지식을 갖출 수 있도록 함.

•춤추는 사람의 감정이나 느낌을 함께 느낄 수 있도록 함.

•동작 하나하나를 관찰하면서도 전체적인 흐름을 파악할 수 있도록 함.

•작품을 볼 때 부정적으로 관찰하기보다는 긍정적으로 관찰하도록 함.

② 감상 방법 : 다음과 같은 내용을 파악하면서 작품을 감상하도록 지도함.

•표현하고자 하는 의도가 잘 표현되었는가?

•내용 구성이 참신하고 표현 동작에 독창성이 있는가?

•무대 공간을 잘 활용하고, 시간의 흐름이 적절한가?

•음악과 복장, 소도구 등이 잘 어울리는가?

•서로 즐겁게 발표하였는가?

<참고>  공연장에서 지켜야 할 예절

35분

•공연장에 공연 시간 10분 정도 일찍 도착할 수 있도록 지도함.

•현대 무용에 대한 기본 지식과 공연 내용이 무엇인지를 미리 파악하고 작품을 감상하도록 지도함.

•공연이 끝나고 나면 큰 박수로 격려할 수 있도록 지도함.

•비난보다는 격려를 할 수 있도록 지도함.

•차분하고 정숙된 분위기에서 작품을 감상하도록 지도함.

•다른 공연장에서도 지켜야 할 예절을 발표할 수 있도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•작품 감상하는 과정에 대하여 정리 및 요약한다.

•현대 무용을 감상하는 방법에 대해 말할 수 있다.

•응원 무용

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 9
	교과서 쪽수	160쪽
수업 목표 ∙응원 무용의 의미와 변천 과정, 종류를 안다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•경기장에서 본 응원 무용에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

의미

변천 과정

종류

□ 응원 무용

⑴ 의  미

•운동 경기에서 노래나 손뼉 치기, 함성 등으로 선수들이 힘을 낼 수 있도록 도와주는 것뿐만 아니라, 우리의 삶에 힘을 주고 활력을 불어넣어 주는 모든 요소

⑵ 변천 과정

•1890년대 미국의 치어리더 팀을 구성하여 풋볼 경기 응원한 것이 시초가 됨.

•현대에는 프로 스포츠가 발달함으로써 다양한 응원 형태로 발전함.

•우리나라는 1930～40년대 배제와 양정 고드학교 응원단 활동으로 활성화됨.

•1982년 프로 야구가 출범하면서 프로 구단에서 치어리더 팀을 운영함.

•현재 K-리그, 프로 야구, 프로 농구 등이 활성화되면서 서포터즈 형식의 응원 문화가 발전함.

⑶ 종  류

기법	단장 응원형	단장 한 명이 응원 전체를 이끄는 것으로 박수, 함성, 구호 등을 적절하게 사용하여 전체를 움직임.
	공연형	응원단원이 음악과 함께 동작과 안무, 대형 이동을 통해 응원을 하는 것으로, 농구나 핸드볼 대회에서 주로 사용함.
	서포터즈형	모든 이가 쉽게 따라 할 수 있는 구호와 노래를 사전에 공지하여 특정한 응원 단장 없어도 할 수 있는 응원으로, 붉은 악마, 그라운드 후퍼스, 롤리건, 치우미 등이 있음.
동작	액션형	강하게 찌르는 팔 동작과 돌리기, 절제된 끝맺음, 통일된 동작과 분화가 특징으로, 1970년대 전후하여 대학교 응원단을 중심으로 발전하였음.
	스턴트형	미국에서 시작되어 체계적인 연구를 통해 공연 형태로 발전하여 세계 대회가 열리고 있고, 체조 동작을 기본으로 하여 파트너 스턴트와 텀블링, 점프, 토스, 피라미드 기술을 사용함.
	댄스형	초기에는 POM(수술) 응원 부분만 있었으나 현재는 재즈, 힙합도 응원 댄스의 형태로 표현되고 있고, 다양한 안무 구성과 대형 변화, 독창성을 중요하게 평가함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•응원 무용의 역사를 포괄적으로 설명함.

•응원 무용의 역사를 참고 서적이나 인터넷 등에서 자료를 찾아볼 수 있도록 지도함.

•참고 서적이나 인터넷 등을 통해 응원의 형태를 알아볼 수 있도록 지도함.

•우리 생활 주변에서 다양하게 이루어지는 응원의 형태를 조사해 보도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•응원 무용의 의미, 변천 과정, 종류에 대하여 정리 및 요약한다.

•응원 무용의 종류에 대하여 설명한다.

•기본 동작

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 10
	교과서 쪽수	161쪽
수업 목표 ∙응원 무용의 기본 동작인 팔 동작과 몸동작을 안다. ∙기본 동작에 맞춰 응원 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•응원 무용의 동작에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

팔 동작

몸동작

⑷ 기본 동작

① 팔 동작

•두 팔 위쪽으로 뻗기, 두 팔 아래쪽으로 뻗기 등이 있음.

•두 팔 가슴으로 모으기가 있음.

② 몸동작

•두 팔은 몸에 붙이고 두 발은 벌리고 섬.

•두 팔을 뒤로 하고, 2호간 오른쪽으로 무릎을 구부림.

•2호간에 제자리로 옮.

•2호간에 왼쪽으로 무릎을 구부림.

•2호간에 제자리로 옮.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•준비 운동을 충분히 하고 동작을 실시함으로써 부상을 입지 않도록 지도함.

•매번 동작의 마지막 부분에 힘을 줘 절도 있게 하며, 동작을 크게 실시하도록 지도함.

•팔을 뻗을 때에는 굽혀지지 않도록 지도하고, 친구들의 동작을 보고 자신의 동작을 수정할 수 있도록 함.

•몸무게의 이동은 자연스럽게 이루어지도록 하고, 몸무게를 이동할 때는 뻗는 다리가 굽혀지지 않도록 지도함.

•시선은 정면을 향하면서 약간 위쪽을 볼 수 있도록 지도함.

•동작은 힘이 있으면서도 부드럽게 실시하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•응원 무용의 기본 동작인 팔 동작과 몸동작에 대하여 정리 및 요약한다.

•팔 동작과 몸동작을 할 때 주의할 점에 대하여 설명한다.

•기본 동작

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 11
	교과서 쪽수	161쪽
수업 목표 ∙응원 무용의 기본 동작인 점프 동작과 꾸미기 동작을 안다. ∙기본 동작에 맞춰 응원 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•운동 경기에서 응원 무용을 하였던 경험을 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

점프 동작

꾸미기 동작

③ 점프 동작

•두 팔을 머리 위로 들고 점프함.

•두 팔을 옆으로 벌리고 점프함.

•두 팔과 두 다리를 벌리고 점프함.

② 꾸미기 동작

•몸무게가 무거운 사람은 아래쪽에 배치하고, 가벼운 사람은 위쪽에 배치함.

•꾸미기는 아래쪽에서 위쪽으로, 중앙에서 주변으로 꾸밈. 해체는 꾸미기의 역순으로 실시함.

•동작은 크고 힘차게 실시함.

•동작을 할 때에는 안전을 생각해 바닥에 매트를 깔고, 보조자를 둠.

•처음에는 부분적으로 연습을 하고, 어느 정도 부분 연습이 완성이 되면 전체적인 모습을 조합함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•준비 운동을 충분히 하고 동작을 실시함으로써 부상을 입지 않도록 지도함.

•동작은 가볍고 경쾌하게 뛰어오르도록 지도함.

•착지할 때 발목이나 무릎에 부상을 입지 않도록 지도하고, 손을 펼 때는 손끝을 끝까지 펴도록 하며, 주먹을 쥘 때는 힘차게 주먹을 쥐도록 지도함.

•모둠원과 협동심과 책임감을 강조하고, 자칫 방심하면 상해의 위험이 있으므로 안전을 강조하여 지도함.

•동작은 신속하고 절도 있게 실시하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•응원 무용의 기본 동작인 점프 동작과 꾸미기 동작에 대하여 정리 및 요약한다.

•점프 동작과 꾸미기 동작을 할 때 주의할 점에 대하여 설명한다.

•응원 무용 만들기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 12
	교과서 쪽수	162쪽
수업 목표 ∙응원 무용 만들기의 기본 과정을 안다. ∙만들기 기본 과정에 맞춰 응원 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•작품을 구성하는 과정을 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

응원 무용 만들기

응원 대상 정하기

모둠 구성하기

⑸ 응원 무용 만들기

•응원 무용을 만들기 위해서는 응원 대상을 정한 다음 동작을 구성한다.

응원 무용 만들기 과정

응원 대상 정하기	→	모둠 구성하기	→	음악과 동작 구성하기	→
연습하기	→	응원하기

① 응원 대상 정하기

•응원 대상에 따라 응원 방법과 동작이 달라질 수 있다. 응원 대상을 누구로 할 것인지를 결정하는 과정으로, 응원 대상은 다음과 같다.

-학교 체육 대회

-학교 운동부

-각종 운동 경기(축구, 농구, 야구, 배구, 피구, 소프트볼 등)

-학생회 선거

-친구 응원

② 모둠 구성하기

•응원의 형식에 따라 모둠의 구성 인원을 달리해야 한다. 학교 수업용일 때에는 평가 방식에 따라 인원 수에 차이는 있을 수 있지만, 일반적으로 5～8명이 적당하다.

•응원 방식에 따른 인원수(인원은 현재 중학교 1학급 인원을 기준으로 함.)

응원 방식	응원 인원
서포터즈형	20～40명
단장 응원형	5～8명
공연형	10～20명
스턴츠형	15～25명

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•응원 대상을 다양하게 생각해 보도록 지도함.

•응원 대상에 따라 응원 방식이 어떻게 달라야 하는지 생각해 보도록 지도함.

•모둠을 구성할 때 적정 인원수가 몇 명이 적당할지 생각해 보도록 지도함.

•응원 무용을 준비할 때 모둠원을 어떻게 나누어 임무를 부여하는 것이 가장 효율적인지 생각하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•응원 무용의 대상과 모둠을 구성하는 방법을 정리 및 요약한다.

•응원 방식에 따른 인원수를 이야기할 수 있다.

•응원 무용 만들기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 13
	교과서 쪽수	163쪽
수업 목표 ∙응원 무용 만들기의 기본 과정을 안다. ∙만들기 기본 과정에 맞춰 응원 무용을 구성할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•작품을 구성하는 과정을 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

음악과 동작 구성하기

연습하기

③ 음악과 동작 구성하기

•응원의 대상과 목적에 따라 다르지만 음악은 힘차고 흥겨우면서도 빠른 곡으로 선택함.

•동작은 팔 동작, 몸동작, 점프 동작, 꾸미기 동작 등의 기본 동작을 참고하여 다양한 동작을 할 수 있도록 지도함.

•동작은 모둠원이 모두 할 수 있는 동작으로 하고, 너무 어려운 점프 동작, 꾸미기 동작 등은 단순한 동작으로 구성함.

•동작과 응원 형태에 따라 응원의 효과를 높일 소도구를 준비함.

참고  응원 무용에서 사용할 수 있는 도구

․ 수술             ․ 호루라기       ․ 모자

․ 풍선 막대        ․ 깃발           ․ 막대

④ 연습하기

•연습은 음악과 함께 하는 것이 좋고, 처음에는 모둠원들이 전체적인 내용을 파악하도록 하기 위해 전습법으로 연습하도록 하고, 어느 정도 내용을 파악하면 분습법으로 연습을 한 뒤 전체적으로 묶어 연습하도록 함.

•점프 동작이나 꾸미기 동작은 위험할 수 있으므로 준비 운동을 철저히 하고, 바닥에 매트 등을 깔고 함.

•학생 중 개인에 따라 부끄러움을 많이 타거나 표현 활동을 잘하지 못하는 경우도 있을 수 있으므로 모둠원들이 서로 격려하고 협력적으로 연습하도록 함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•응원 무용의 음악은 힘차고 빠르면서 경쾌한 것으로 준비하도록 지도함.

•소품은 작품의 특색을 살릴 수 있는 특색 있는 것으로 준비하고, 의상과도 조화를 이루도록 지도함.

•연습할 때 잘하는 사람과 그렇지 못한 사람의 의견 충돌이 일어날 수 있으므로 서로 도와가면서 열심히 연습할 수 있도록 지도함.

•모둠원끼리 서로 배려하면서 즐겁게 연습할 수 있도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•응원 무용의 음악과 동작 구성하는 방법을 정리 및 요약한다.

•응원 무용에 어울리는 음악을 설명할 수 있다.

•응원하기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 14
	교과서 쪽수	164쪽
수업 목표 ∙응원 무용 만들기의 기본 과정을 안다. ∙만들기 기본 과정에 맞춰 응원 무용을 구성할 수 있다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •나라별 대표적인 응원을 소개한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	응원하기 나라별 특색 있는 응원 조사 응원 중 일어난 사고	⑤ 응원하기 •연습을 끝나면 모둠별로 응원을 실시하는데, 응원을 하기 전에 음악과 소품 등 준비물을 미리 챙긴다. •발표를 할 때에는 실제 경기장에서 응원한다는 마음으로 응원을 실시하고, 응원을 하다가 실수를 하더라도 당황하지 말고 다음 동작으로 넘어가야 한다. •응원을 할 때에는 자신감 있고 즐거운 마음으로 응원을 한다. <참고 1> 나라별 특색 있는 응원 조사 •영국(잉글랜드) : 훌리건(Hooligan) •일본 : 울트라 니뽄 •중국 : 치우미 •브라질 : 카나리아 군단 •덴마크 : 롤리건(Roligan) •네덜란드 : 카나리아 군단 <참고 2> 응원 중 일어난 사고 •1985년 5월29일 잉글랜드 리버풀과 이탈리아 유벤투스의 유럽 챔피언스 리그 결승전에서 벨기에 브뤼셀의 헤이젤 경기장에서 흥분한 영국 응원단이 이탈리아 응원단을 향해 돌진하여 담이 무너지고 무너진 담에 깔려 39명이 목숨을 잃음. •1989년 노팅엄 포리스트와 리버풀 간의 대결을 보러온 관중이 한꺼번에 몰리면서 95명이 압사하고 170여 명이 다침. •1998년 프랑스 월드컵 축구 대회에서 마르세유에서 영국과 튀니지 응원단이 일전을 벌였고, 독일―유고전이 벌어진 랑스에서는 독일 훌리건들에게 공격당한 경찰관이 뇌사 상태에 빠져 결국 사망하였음.	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •응원 무용의 음악은 힘차고 빠르면서 경쾌한 것으로 준비하도록 지도함. •응원 준비는 모두 함께 준비하도록 유도함. •응원할 때 실수를 하더라도 주눅 들지 말고 끝까지 열심히 하도록 지도함. •복장은 작품 내용과 잘 어울리는 것으로 준비하도록 함. •참고 도서나 인터넷 등에서 자료를 찾을 수 있도록 유도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•응원하기의 방법을 정리 및 요약한다. •응원할 때의 마음가짐에 대하여 이야기한다. •감상하기	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 응원 무용	차시	102 - 21 - 15
	교과서 쪽수	164쪽
수업 목표 ∙응원 무용의 감상 방법을 알고 작품을 감상할 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•응원 무용을 감상하였던 경험을 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

감상하는 태도

감상 방법

응원할 때의 마음가짐

⑹ 감상하기

① 감상하는 태도

•응원을 하기 위한 표현 활동이므로 힘차고 절도가 있어야 함.

•응원 무용을 감상할 때에는 응원 무용의 기본 지식을 갖추고 있어야 함.

•응원 무용의 전체적인 느낌을 파악해야 하고, 끝까지 잘했을 때에는 아낌없는 격려와 칭찬을 해야 함.

•스턴츠 동작이나 꾸미기 동작을 할 때에는 동작이 끝날 때까지 조용히 지켜봐야 함.

② 감상 방법

•응원 무용을 감상할 때에는 선입견을 배제하고, 적극적이며 창의적인 태도로 작품을 수용하려고 해야 함.

•응원 무용 감상 시 유의할 점

내용	․응원할 대상에 맞는 응원을 준비하였는가 ?
형식	․동작과 음악이 어울렸는가 ? ․동작에 힘과 절도가 있었는가 ? ․동작의 표현에 숙련도가 있었는가? ․동작의 변화가 있었고, 창의성이 있었는가 ?
분위기	․의상, 소도구 등이 전체적으로 조화롭게 구성되었는가? ․전체적인 분위기와 동작의 흐름이 자연스러웠는가?

<참고>  응원할 때의 마음가짐

•힘차고 적극적으로 응원을 한다.

•응원 대상과 한 마음이 되려고 한다.

•경기를 응원할 때에는 상대방 응원단도 존중해 주어야 한다.

•응원 대상이 잘하고 멋진 동작을 했을 때에는 힘찬 박수와 큰 소리로 응원한다.

35분

•응원하는 사람과 응원을 받는 사람 모두가 흥겹고 즐거운 내용으로 구성하도록 지도함.

•다른 사람에게 피해를 주지 않는 범위에서 응원이 될 수 있도록 지도함.

•응원이 끝나면 큰 박수로 격려할 수 있도록 지도함.

•비난보다는 격려를 할 수 있도록 지도함.

•상대방을 생각하면서 즐거운 마음으로 응원할 수 있도록 유도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•작품 감상하는 과정에 대하여 정리 및 요약한다.

•응원 무용을 감상하는 방법에 대해 말할 수 있다.

•댄스 스포츠

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 댄스 스포츠	차시	102 - 21 - 16
	교과서 쪽수	166～167쪽
수업 목표 ∙댄스 스포츠의 의미와 변천 과정, 종목 및 규칙을 안다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•댄스 스포츠를 본 경험에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

의미

변천 과정

종목 및 규칙

종목별 진행 순서와 경기 시간

□ 댄스 스포츠

⑴ 의  미

•음악의 리듬에 맞춰 남녀가 한 쌍을 이루어 춤을 추는 가운데 미적 가치를 창조하는 예술 활동

⑵ 변천 과정

•15～16세기 서부 유럽의 궁정 댄스에서 그 유래를 찾을 수 있음.

•20세기 초 런던의 왕립 댄스 교사 협의회에서 볼룸 댄스 분과 위원회가 설립되면서 스포츠로 발달함.

•1988년 볼룸 댄스에서 댄스 스포츠로 명칭을 통일함.

•19세기 말 고종 황제가 러시아 공사의 부인에게 왈츠를 배운 것이 시초

⑶ 종목 및 규칙

① 종목

•모던 스탠더드 댄스 : 유럽의 궁정에서 사교의 목적으로 추던 춤에서 유래됨.

-왈츠 : 독일에서 발달한 춤으로, 우아하고 아름다운 곡선을 표현하는 춤

-탱고 : 아르헨티나에서 발달한 춤으로, 부드러운 움직임 속에서 절제된 표현을 하는 춤

-폭스트롯 : 미국에서 발달한 춤으로, 스텝이 길고 부드럽게 미끄러지듯이 움직이는 춤

-퀵스텝 : 미국에서 발달한 춤으로, 경쾌한 음악과 빠른 스텝으로 밝고 즐거운 분위기를 표현하는 춤

-비엔나 왈츠 : 오스트리아에서 발달한 춤으로, 우아하고 아름다운 곡선을 그리며 빠르게 회전하는 춤

•라틴 아메리칸 댄스 : 아프리카에서 노예로 이주한 흑인들이 추던 춤에서 유래됨.

-차차차 : 쿠바에서 발달한 춤으로, 밝고 경쾌한 분위기를 갖는 동적인 춤

-삼바 : 브라질에서 발달한 춤으로 엉덩이의 움직임이 많은 열정적인 춤

-룸바 : 쿠바에서 발달한 춤으로 몸동작을 강조하며 정열적인 감정을 표현하는 춤

-파소도블레 : 스페인에서 발달한 춤으로 남자는 투우사, 여자는 투우사와 집시를 표현하는 춤

-자이브 : 미국에서 발달한 춤으로 재즈 음악이나 팝송에 맞춰 추는 활동적이고 대중적인 춤

② 종목별 진행 순서와 경기 시간

진행 순서	모던 스탠더드 댄스	라틴 아메리칸 댄스	경기 시간
1	왈츠	차차차	90～120초
2	탱고	삼바	90～120초
3	폭스트롯	룸바	90～120초
4	퀵스텝	파소도블레	90～120초
5	비엔나 왈츠	자이브	60초 이상

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•댄스 스포츠의 역사를 포괄적으로 설명함.

•댄스 스포츠의 역사를 참고 서적이나 인터넷 등에서 자료를 찾아볼 수 있도록 지도함.

•댄스 스포츠의 동작을 인터넷 동영상을 통해 감상할 수 있도록 유도함.

•댄스 스포츠의 종목별 유래, 특징 등을 조사해 볼 수 있도록 지도함. 모둠별 활동지를 이용할 수도 있음.

•댄스 스포츠의 경기 규칙을 참고 도서나 인터넷을 통해 조사해 볼 수 있도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•댄스 스포츠의 의미, 변천 과정, 종목, 경기 시간에 대하여 정리 및 요약한다.

•댄스 스포츠의 종목을 구분할 수 있다.

•모던 스탠더드 댄스와 라틴 아메리칸 댄스

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 댄스 스포츠	차시	102 - 21 - 17
	교과서 쪽수	168～170쪽
수업 목표 ∙모던 스탠더드 댄스와 라틴 아메리칸 댄스의 기본 동작을 안다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•댄스 스포츠의 기본 동작에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

모던 스탠더드 댄스

특징

기본자세

리드와 폴로

라틴 아메리칸 댄스

특징

기본자세

리드와 폴로

① 모던 스탠더드 댄스

㉠ 특징 : 정적 움직임이 강조되는 댄스로 항상 상대방과 맞잡은 상태로 동작을 함.

㉡ 기본자세 : •포지션 : 남녀가 마주 보고 손을 잡고 서는 기본자세

•홀드 : 춤을 추기 위해 남녀가 손, 팔, 어깨 등을 잡는 방법

㉢ 리드와 폴로 : 리드는 앞장서서 상대를 이끄는 동작이고, 폴로는 리드를 따라 가는 동작임.

② 라틴 아메리칸 댄스

㉠ 특징 : 신체의 조화로운 움직임을 통해 자유로운 홀드와 다양한 자세를 이용하여 동작을 힘 있게 표현함.

㉡ 기본자세 : •포지션 : 음악과 춤의 특성에 따라 다양하게 사용됨.

•홀드 : 두 손 또는 한 손을 잡는 방법, 손을 잡지 않는 방법이 있음.

㉢ 리드와 폴로 : 리드는 움직이는 동작의 박자보다 조금 빠르게 하고, 폴로는 부드러우면서도 급하지 않게 함.

35분

•준비 운동을 충분히 하여 부상을 입지 않도록 지도함.

•춤을 추기 전에 단정하면서도 깔끔한 복장, 신체 등을 갖출 수 있도록 지도함.

•일정한 진행 방향으로 춤을 추어야 하는 공간미 때문에 파트너와 협동성을 강조함.

•남녀 상호 존중하는 자세를 강조함.

•동작은 부드러우면서도 친절하게 하고, 여성이 편안하게 춤을 출 수 있도록 배려하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•댄스 스포츠의 기본자세, 리드와 폴로에 대하여 정리 및 요약한다.

•모던스탠더드 댄스와 라틴 아메리칸 댄스를 구분할 수 있다.

•리듬 체조

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 리듬 체조	차시	102 - 21 - 18
	교과서 쪽수	172～173쪽
수업 목표 ∙리듬 체조의 의미와 변천 과정, 경기 종목 및 규칙을 안다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•리듬 체조에 사용되는 도구에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

의미

변천 과정

종목 및 규칙

경기 방법과 규칙

□ 리듬 체조

⑴ 의  미

•줄, 후프, 공, 곤봉, 리본 등과 같은 기구를 이용하여 음악에 맞추어 신체 동작을 아름답게 표현하는 체조 경기의 한 분야

⑵ 변천 과정

•고대 그리스 시대부터 유래를 찾을 수 있음.

•19세기 후반 달크로즈, 보데 등이 맨손 체조에 기구를 결합하면서 새로운 분야의 체조 경기로 시작됨.

•1963년 제1회 리듬체조 세계선수권대회 개최됨.

•1984년 LA올림픽에서 정식 종목으로 채택되면서 발전함.

⑶ 경기 종목 및 규칙

① 경기 종목 : 줄 운동, 후프 운동, 공 운동, 곤봉 운동, 리본 운동이 있음.

② 경기 방법과 규칙

분류	내 용
경기 방법	․경기 순서는 줄, 후프, 공, 곤봉, 리본 순으로 진행되며, 대회에 따라 1개 종목은 제외됨. ․개인전 경기 시간은 75～90초이고, 단체전 경기 시간은 135～160초임. ․음악은 2개 이상의 악기를 사용한 단일 곡을 사용해야 함.
경기 규칙	․연기 중에 기구가 몸에 닿거나 떨어뜨렸을 경우 감점됨. ․규정된 경기 시간을 지키지 못했을 경우 감점됨. ․선수가 복장을 위반했을 경우 감점됨. ․경기 중 연기가 반복되거나 동작이 정지되었을 경우 감점됨. ․연기자나 기구가 경기장 밖으로 나갔을 경우 감점됨.
채점 방법	․심판은 구성 심판과 실시 심판으로 구성함. ․구성 심판은 기술 심판과 예술 심판으로 나누어 채점함. ․점수는 최고점과 최저점을 뺀 나머지 두 명의 평균 점수로 함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•리듬 체조의 역사를 포괄적으로 설명함.

•리듬 체조의 역사를 참고 서적이나 인터넷 등에서 자료를 찾아볼 수 있도록 지도함.

•리듬 체조의 동작을 인터넷 동영상을 통해 감상할 수 있도록 유도함.

•리듬 체조의 종목별 유래, 특징 등을 조사해 볼 수 있도록 지도함. 모둠별 활동지를 이용할 수도 있음.

•리듬 체조의 경기 규칙을 참고 도서나 인터넷을 통해 조사해 볼 수 있도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•리듬 체조의 의미, 변천 과정, 경기 종목 및 규칙에 대하여 정리 및 요약한다.

•리듬 체조의 종목을 이야기할 수 있다.

•리듬 체조의 심미 표현

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 □ 리듬 체조	차시	102 - 21 - 19
	교과서 쪽수	174쪽
수업 목표 ∙리듬 체조의 심미 표현 요소를 알고, 리듬 체조를 감상할 수 있다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •우리나라에서 하는 리듬 체조 대회에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	줄 운동 후프 운동 공 운동 곤봉 운동 리본 운동 단체 운동	⑷ 리듬 체조의 심미 표현 •연기는 선수의 특성이 나타나야 하고, 음악에 맞춰 속도의 변화를 주어야 함. •경기의 구성은 다양한 동작의 요소가 포함되어야 함. ① 줄 운동 •뜀뛰기, 넘기, 돌리기, 흔들기, 균형 잡기, 던지고 잡기, 휘감기 등의 표현 동작을 할 수 있음. •줄의 움직임이 정지되지 않고 연속적으로 이루어져야 함. •경쾌하고 탄력적인 동작으로 실시해야 함. ② 후프 운동 •흔들기, 돌리기, 굴리기, 던지고 받기, 통과하기 등의 표현 동작을 할 수 있음. •기구가 크기 때문에 역동적인 움직임 필요하고 창의성이 발휘되어야 함. ③ 공 운동 •흔들기, 던지고 받기, 튀기기, 굴리기 등의 표현 동작을 할 수 있음. ④ 곤봉 운동 •흔들기, 치기, 원 그리기, 풍차 돌리기, 던지기와 받기, 휘돌리기 등의 표현 동작을 할 수 있음. •모양과 무게가 같은 두 개의 기구를 가지고 실시함. •어깨, 팔꿈치, 손목 등을 유연하면서도 강하게 만들고, 리듬 감각을 기를 수 있음. ⑤ 리본 운동 •리듬 체조의 꽃이라고 불리는 리본 운동은 흔들기, 돌리기, 뱀 모양 그리기, 나선 모양 그리기, 던지고 받기, 흔들기 등의 표현 동작을 할 수 있음. •다른 종목에 비해 여성스럽고 우아한 종목으로 리본의 끝이 바닥에 끌리지 않도록 동작이 커야 함. ⑥ 단체 운동 •5명의 선수가 한 가지 기구를 가지고 하는 단일 기구 종목과 서로 다른 두 가지 기구를 가지고 하는 앙상블 종목이 있음.	35분	•주의를 집중하고 정숙한 분위기에서 작품을 감상하고, 발표가 끝나면 큰 박수로 격려를 하도록 지도함. •리듬 체조 경기를 체조 경기장이나 인터넷, TV 등을 통해 작품을 감상할 수 있도록 유도함. •리듬 체조의 경기 방법을 설명하고, 작품을 보고 감상문을 쓸 수 있도록 지도함. •리듬 체조를 감상하고 다양하고 자유스럽게 의견을 말할 수 있도록 지도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•리듬 체조의 종목별 심미 표현 요소를 정리 및 요약한다. •리듬 체조 경기에서 종목별로 할 수 있는 동작을 설명할 수 있다. •에어로빅스	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅴ. 현대 표현과 창작 2. 창작 표현 활동과 감상 에어로빅스	차시	102 - 21 - 20
	교과서 쪽수	176쪽
수업 목표 ∙에어로빅스의 의미, 특성, 종류, 경기 방법과 규칙을 알고, 일상생활에서 에어로빅스를 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•에어로빅스의 유래에 대하여 이야기를 한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

의미

특성과 효과

종류

기본 동작

경기 방법 및 규칙

에어로빅스

⑴ 의  미

•달리기, 빨리 걷기, 뜀뛰기 등의 운동으로 심장과 폐를 자극하여 혈액 순환 촉진과 산소 소비량 증대를 꾀하는 신체 단련법

⑵ 특성과 효과

특 성	효 과
∙무용의 기술적 요소와 무용의 율동성을 조화시킨 운동이다. ∙개인에 따라 운동량을 조절할 수 있다.	∙근지구력과 도약력 등을 길러주며 내장 기관의 기능을 촉진한다. ∙인체의 유산소 운동 능력을 향상하며, 기초 체력을 기를 수 있다.

⑶ 종류

•스포츠 에어로빅스, 스탭 에어로빅스, 재즈 에어로빅스, 태보 에어로빅스, 복싱 에어로빅스, 태권 에어로빅스, 아쿠아 에어로빅스 등이 있음.

⑷ 기본 동작

•걷기, 무릎 들기, 발차기, 달리기, 뜀뛰기, 균형 잡기, 버티기 등이 있음.

⑸ 경기 방법과 규칙

구 분	내 용
경기 방법	• 종목 : 남자 개인, 여자 개인, 혼성 2․3인조, 혼성 6인조 단체전 • 시간 : 남자 개인, 여자 개인 - 1분 30초(± 5초), 혼성 2인조, 혼성 3인조, 혼성 6인조 단체 - 1분 40초(± 5초) • 음악 : 단일 곡 또는 편집곡(효과음 허용)
감점이 되는 경우	• 금지 동작 •연기 방해 •무대에 늦게 나온 경우 • 시간 위반 •복장 위반 •무대에서의 과도한 표현 등
경기 규칙	• 연기는 예술적으로 구성하여야 하며, 동작은 창조적이고 역동적이어야 한다. • 뛰기, 돌기, 차기, 중심 잡기, 유연성 동작 등이 포함되어야 한다. • 경기장은 앞․뒤․옆․대각선 등 모든 경기장을 사용해야 한다. • 2～3인조 경기에서는 최소 2번 이상 역동적인 신체적 접촉이 있어야 한다.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•비디오나 인터넷 등을 통해 경기 장면을 보면서 종류를 이해할 수 있도록 지도함.

•경기 종류에 따른 기본 동작을 알 수 있도록 설명함.

•참고 도서와 인터넷을 통해 자세한 경기 방법과 경기 규칙을 이해하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•에어로빅스의 경기 방법과 규칙을 정리 및 요약한다.

•에어로빅스의 종류를 말할 수 있다.

•영역 마무리

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅴ. 심미 표현과 창작 영역 마무리와 영역 넓히기	차시	102 - 21 - 21
	교과서 쪽수	177쪽
수업 목표 ∙단원의 영역 마무리와 영역 넓히기를 한다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •다양한 심미 표현 활동에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	확인 문제 영역 넓히기	영역 마무리 ● 확인 문제 •현대적 신체 표현의 의미와 요소를 설명해 보자. -현대적 신체 표현의 의미는 인간의 내면세계를 독창적인 신체 움직임으로 표현하는 창조적인 예술 활동으로, 자신의 생각이나 느낌, 감정, 사상 등을 독창적인 신체 움직임으로 구성하는 표현 활동이다. 현대적 신체 표현의 요소는 공간, 시간, 힘, 흐름, 시선, 신체 등이 있다. •현대 무용을 만들기 위한 과정을 설명해 보자. -현대 무용의 작품을 구성하기 위해서는 모둠 구성하기→주제 정하기→내용 구성하기→동작 구성하기→연습하기→발표하기 등의 과정을 거친다. •응원 무용의 종류를 설명해 보자. -응원이란 운동 경기에서 노래나 손뼉 치기, 함성 등으로 선수들에게 힘을 낼 수 있도록 도와주는 것으로, 그 종류는 서포터즈형, 단장 응원형, 공연형, 스턴츠형 등이 있다. •댄스 스포츠의 종류를 설명해 보자. -댄스 스포츠는 음악의 리듬에 맞춰 남녀가 한 쌍을 이루어 춤을 추는 가운데 미적 가치를 창조하는 예술 활동으로, 그 종류는 모던 스탠더드 댄스와 라틴아메리칸 댄스로 구분한다. 모던 스탠더드 댄스는 왈츠, 탱고, 폭스트롯, 퀵스텝, 비엔나 왈츠가 있고, 라틴 아메리칸 댄스는 차차차, 삼바, 룸바, 파소도블레, 자이브가 있다. 영역 넓히기 •현대 무용 작품 만드는 과정을 나타낸 것이다. 각 과정에서 해야 할 것들을 적어 보자. -모둠 구성하기 : 각자의 역할을 나누는 단계로, 각자의 역할은 모둠장, 음악 담당, 안무 담당, 연습 담당 등으로 임무를 나눈다. -주제 정하기 : 작품의 주제를 정하는 단계로, 주제는 생활 주변에서 접하기 쉬운 것으로 정한다. -내용 구성하기 : 주제를 표현하기 위한 내용을 구성하는 단계로, 주제와 잘 어울리는 표현 요소를 창의적으로 구성한다. -동작 구성하기 : 내용에 따라 신체 동작을 구성하는 단계로, 아름답고 조화로운 동작을 구성하기 위해서는 공간과 시간 등의 구성 형식을 갖춘다. -연습하기 : 동작이 끝나면 음악과 함께 신체 동작을 연습하는 과정으로, 의상과 소도구 등을 미리 준비한다. -발표하기 : 작품을 여러 사람 앞에서 발표하는 단계로, 자신감 있게 발표하도록 한다. •우리 학교 운동부 또는 우리 반을 위한 응원 무용 구호를 적어 보자. -독창적이고 힘차면서도 쉬운 문구를 사용하도록 하고, 구호를 적을 때에는 다양한 색을 사용하여 깔끔하게 적도록 지도한다. •내가 댄스 스포츠 선수라면 어떤 복장이 좋을지 색깔과 무늬를 넣어 개성 있게 꾸며 보자. -독창적이면서도 화려하게 꾸미도록 하고, 색은 깔끔하게 칠하도록 지도한다.	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함. •현대 무용의 만들기 과정을 알 수 있도록 함. •응원 무용의 종류를 알 수 있도록 지도함. •댄스 스포츠의 종류를 구분하여 설명함. •현대 무용을 창작하는 과정을 알려 주고, 모둠별로 현대 무용을 구성해 보도록 유도함. •다양한 상황에서 응원 구호를 작성하도록 지도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•학습 정리 및 요약한다. •현대 무용과 응원 무용의 만들기 과정을 말할 수 있다. •여가 활동	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인