교수 학습 지도안

Ⅵ. 전통 여가 문화 1. 전통적 여가 유형의 이해 □ 전통적 여가 활동의 유형과 특성	차시	102 - 13 - 1
	교과서 쪽수	183～185쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통적 여가 유형과 특성을 이해한다. ∙우리나라의 나이와 성별에 따른 여가의 종류를 알고 일상생활에서 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리가 즐기고 있는 활동에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

전통적 여가 활동의 유형과 특성

전통적 여가 활동의 유형

나이에 따른 여가 활동의 유형

성별에 따른 여가 활동의 유형

□ 전통적 여가 활동의 유형과 특성

•민속놀이는 세시 풍속과 밀접하게 연관되어 있음.

•혼자 하는 놀이가 없고, 둘 이상의 협동적인 놀이로 구성됨.

•남자들은 치기, 차기 등의 공격적이고 격렬한 놀이, 여자들은 뛰기, 놀이 등의 손놀림과 율동적인 놀이 중심임.

•억압된 삶의 양식, 왜곡된 시대의 구체적 생활이 승화된 모습으로 나타남.

⑴ 전통적 여가 활동의 유형

구분	대상	여가 활동의 종류
어른	남자 어른	농악 놀이, 차전놀이, 씨름, 줄다리기, 윷놀이, 뱃놀이, 고싸움놀이, 쇠머리대기 등
	여자 어른	강강술래, 그네뛰기, 길쌈놀이, 널뛰기, 놋다리밟기 등
아이	남자 아이	깡통 차기, 기차놀이, 딱지치기, 굴렁쇠 놀이, 땅뺏기, 썰매 타기, 고누, 쥐불놀이, 닭싸움 등
	여자 아이	고무줄놀이, 공기놀이, 각시놀음, 사방치기, 그림자놀이 등

① 나이에 따른 여가 활동의 유형

•아이 : 집 근처에서 또래끼리 제기차기, 고누, 자치기 등을 즐김.

•어른 : 오락 성격이 강한 바둑, 장기, 자수, 씨름, 줄다리기, 고싸움놀이 등을 즐김.

② 성별에 따른 여가 활동의 유형

•여자 : 자수, 그네뛰기, 널뛰기 등

•남자 : 닭싸움, 팽이치기, 딱지치기 등

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•우리 조상들이 여가에 활용한 민속놀이를 설명하고, 모둠별로 연령별, 성별, 계절별, 신분별로 나누어 민속놀이의 유형과 실시 방법을 조사하여 발표하도록 지도함.

•모둠별로 발표자를 지정하여 모둠별 조사 내용을 발표하도록 지도함.

•교사는 학생의 발표에 대해 적절한 보충과 교정을 실시하도록 함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•전통적 여가 활동의 유형에 대하여 정리 및 요약한다.

•나이에 따른 여가 활동의 유형을 이야기할 수 있다.

•전통적 여가 활동의 특성

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 1. 전통적 여가 유형의 이해 □ 전통적 여가 활동의 유형과 특성	차시	102 - 13 - 2
	교과서 쪽수	186～187쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통적 여가 유형과 특성을 이해한다. ∙우리나라의 나이와 성별에 따른 여가의 종류를 알고 일상생활에서 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리가 즐기고 있는 활동에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

계절에 따른 여가 활동의 유형

전통 사회에서 신분에 따른 여가 활동의 유형

전통적 여가 활동의 특성

③ 계절에 따른 여가 활동의 유형

•봄 : 풀싸움, 풀각시놀이 등

•여름 : 두꺼비집짓기, 방아깨비 놀이 등

•겨울 : 썰매타기, 연날리기, 팽이치기 등

④ 전통 사회에서 신분에 따른 여가 활동의 유형

•양반 : 시 읊기, 서예, 투호, 활쏘기, 거문고 연주, 뱃놀이 등

•서민 : 풍물, 줄다리기, 놋다리밟기, 씨름 등

⑵ 전통적 여가 활동의 특성

① 명절의 여가 활동

음력	명절	종류
1월 1일	설날	널뛰기, 윷놀이
1월 15일	대보름	줄다리기, 쥐불놀이
3월 5일	청명	화전놀이
5월 5일	단오	그네뛰기, 씨름
8월 15일	추석	강강술래, 가마싸움

② 대동 놀이

종류	특징
줄다리기	마을과 마을, 고을과 고을끼리 편을 갈라 승부를 겨룸.
놋다리밟기	서로 겨루는 경기가 아니라 함께 어울려 흥을 나눔
강강술래	한가위 밤에 부녀자들이 손을 마주 잡고 빙글빙글 돔.
횃불싸움	정월 대보름날 함성을 지르며 횃불과 횃불끼리 서로 때리고 넘어뜨림.
차전놀이	두 편으로 나누어 동채에 탄 장수의 지휘 아래 수백 명의 장정이 동채로 상대편을 공격하여 상대편 동채를 먼저 땅에 닿게 한 편이 이김.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•우리 조상들이 즐겼던 놀이를 계절별, 신분별로 조사하여 발표하도록 지도함.

•모둠별로 발표자를 지정하여 모둠별 조사 내용을 발표하도록 지도함.

•교사는 학생의 발표에 대해 적절한 보충과 교정을 실시하도록 함.

•교과서에 제시한 내용 외에도 명절과 대동 놀이 때 우리 조상들이 즐겼던 놀이를 참고 도서나 인터넷을 이용하여 조사해 발표하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•전통적 여가 활동의 특성을 명절과 대동 놀이로 구분하여 정리 및 요약한다.

•우리 조상들이 명절에 즐겼던 놀이의 종류를 이야기할 수 있다.

•전통적 여가 활동의 문화적 가치

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 1. 전통적 여가 유형의 이해 □ 전통적 여가 활동의 문화적 가치	차시	102 - 13 - 3
	교과서 쪽수	188～189쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통적 여가 활동을 문화적 가치를 이해한다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•현대 사회에 미치는 전통 여가 활동의 가치에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

전통적 여가 활동의 문화적 가치

사회 통합 기능

향토 의식 형성

예술성의 창조

문화의 전승

우리나라의 놀이 문화

□ 전통적 여가 활동의 문화적 가치

•전통적 여가 활동의 의미 : 민속놀이 형태로 실시되어 옛 조상의 생활 풍습이 반영되어 있고 개인의 정서, 흥미 등이 담겨 있음.

⑴ 사회 통합 기능

•농경 사회에서 집단적인 여가 활동에 참여하면서 마음의 안정과 소속감을 얻었으며, 강력한 사회 통합의 기능을 가짐.

⑵ 향토 의식 형성

지역	특성
영남 지방	유학의 영향으로 강한 보수성을 지님.
호남 지방	판소리처럼 예술성을 띤 향토 놀이가 많음.
제주도 지방	풍어와 풍농 등 생업에 관련된 놀이가 많음.

⑶ 예술성의 창조

•재주꾼 놀이와 집단 놀이가 많으며, 놀이판의 분위기가 무르익으면 구경꾼도 함께 손짓, 몸짓, 어깻짓 등을 통해 놀이판에 참여함.

⑷ 문화의 전승

•세시 풍속 등을 통해 예술적 기능이나 의복, 음식 문화가 전수되어 우리의 전통문화와 정신이 끊이지 않고 전수됨.

<참고>  우리나라의 놀이 문화

놀이	특성
제주 본향당 당제	제주도에서는 마을의 수호신을 본향, 신을 모신 신당을 본향당이라고 함. 본향당에서는 1년에 4회 제를 지냈으며, 신에게 마을의 평안을 기원함.
탈춤	5월 단옷날에 사악한 기운을 쫓고 풍년을 맞이하는 의미의 놀이
강릉 단오굿	음력 5월 5일 단오에 행해지던 놀이 가운데 하나로 마을의 수호신에게 제사를 지내고 나서 사람들이 모여 풍물에 맞춰 춤을 추며 지냄.
연희	말과 동작으로 여러 사람 앞에서 재주를 부림.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•문화적 가치를 다양한 관점에서 바라볼 수 있도록 지도하고 학급별로 5～7모둠으로 나누어 모둠 활동을 하도록 지도함.

•모둠별로 발표자를 지정하여 모둠별 조사 내용을 발표하도록 지도함.

•교사는 학생의 발표에 대해 적절한 보충과 교정을 실시하도록 함.

•교과서에 제시한 내용 외에도 우리나라의 놀이 문화를 참고 도서나 인터넷을 이용하여 조사해 발표하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•전통적 여가 활동의 문화적 가치에 대하여 정리 및 요약한다.

•전통적 여가 활동의 문화적 가치를 이야기할 수 있다.

•전통적 여가 활동의 체험

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 전통적 여가 활동	차시	102 - 13 - 4
	교과서 쪽수	191쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 여가 활동인 투호의 의미와 역사를 안다. ∙투호의 경기 방법을 알고 여가 활동으로 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리 조상들이 즐길 여가 활동에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

투호

역사

가치

놀이 즐기기

□ 전통적 여가 활동

⑴ 투  호

•의미 : 일정 거리에 서서 투호통에 화살을 던져, 누가 더 많이 넣는지를 겨루는 놀이

① 역사

•한나라 때 시작된 놀이로 당나라 때에 널리 성행함.

•우리나라는 삼국 시대부터 시작됨.

•고구려와 백제 때 궁중과 조정의 고관들이 즐겼으며, 조선 시대에는 왕이 경회루에서 직접 즐겼음.

•이황 선생이 도산 서원에서 제자들에게 공부하다가 머리를 식힐 때 즐기라고 장려했음.

② 가치

•판단력과 집중력을 기를 수 있음.

•인내심을 가지고 차분히 던져야 하기 때문에 인내력과 끈기를 기를 수 있음.

③ 놀이 즐기기

•투호병과 화살을 준비함.

•투호병을 세워 두고 2m의 거리에 선을 그음.

•토너먼트 대결, 리그전 대결 등 다양한 경합 방식으로 실시함.

•던지는 거리를 조정하고, 두 손을 번갈아 실시하는 방법을 도입함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•투호의 전파 과정과 역사를 포괄적으로 설명함.

•전통적인 투호통과 화살을 소개하고, 현재 상황에 맞는 도구를 이용하여 즐길 수 있도록 함.

•남녀별, 남녀 혼합, 개인차 등을 고려하여 모둠을 다양하게 구성하여 흥미를 유발하도록 함.

•정확하게 던져 넣는 데 필요한 알맞은 거리, 자세, 화살 잡는 방법 등을 스스로 찾아내도록 유도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•투호의 의미, 역사, 즐기는 방법에 대하여 정리 및 요약한다.

•투호의 역사를 설명할 수 있다.

•제기차기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 전통적 여가 활동	차시	102 - 13 - 5
	교과서 쪽수	192쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 여가 활동인 제기차기의 의미와 역사를 안다. ∙제기차기의 경기 방법을 알고 여가 활동으로 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리 조상들이 즐길 제기차기에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

제기차기

역사

가치

놀이 즐기기

⑵ 제기차기

•의미 : 제기를 차면서 재주를 부리거나 누가 여러 번 찼는가를 겨루는 놀이

① 역사

•조선 시대에 아동들의 놀이로 유행함.

•조선 후기 겨울철 세시풍속으로 정착함.

•동국세시기(東國歲時記)에는 공기공에 꿩 깃을 꽂아 만들었다고 해서 이를 축치구이라고 소개함.

② 가치

•제기를 만드는 과정에서 창의성을 기를 수 있음.

•눈으로 보고 발로 차야 하기 때문에 주위 집중력과 교치성, 정확한 판단력이 필요함.

•전신 운동으로 순발력과 유연성을 기를 수 있음.

③ 놀이 즐기기

•제기를 차는 방법에 따라 발 들고차기, 두 발 차기, 외발 차기, 뒷발 차기 등이 있음.

•양발 차기 : 오른발 왼발 번갈아 가며 차는 방법으로, 두 발 모두 안쪽으로 차거나 한 발은 안쪽, 한 발을 바깥쪽으로 참.

•외발 차기 : 한 발은 땅을 딛고 다른 발은 땅에 댔다 뗐다 하면서 발 안쪽 모서리로 차는 방법으로, 맨제기 또는 땅강아지라고 함.

•외발 차기 : 한 발은 땅을 딛고 다른 발은 땅에 닿지 않게 든 상태에서 연속으로 참.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•제기차기의 역사를 포괄적으로 설명함.

•제기를 직접 만들도록 해보고, 만든 제기를 이용하여 수업에 참여하도록 지도함.

•제기를 잘 차는 학생과 미숙한 학생을 짝지어 동료 교수가 되도록 지도함.

•처음에는 한 번 차고 잡고, 한 번 차고 잡기를 반복하여 똑같은 높이와 몸 가까운 곳의 공중으로 차올리기를 연습하도록 지도함.

•개인별 평가와 모둠별 평가를 균형 있게 조절하고, 평가 방식을 다양하게 계획하여 모든 학생이 참여하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•제기차기의 의미, 역사, 즐기는 방법에 대하여 정리 및 요약한다.

•제기차기의 종류를 설명할 수 있다.

•널뛰기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 전통적 여가 활동	차시	102 - 13 - 6
	교과서 쪽수	194쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 여가 활동인 널뛰기의 의미와 역사를 안다. ∙널뛰기의 경기 방법을 알고 여가 활동으로 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리 조상들이 즐길 널뛰기에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

널뛰기

역사

가치

놀이 즐기기

⑶ 널뛰기

•의미 : 긴 널판의 중간을 괴어 놓고, 양쪽 끝에 한 사람씩 올라서서 번갈아 구르며 공중으로 올라갔다 내려왔다 하는 놀이로, 음력 정초(正初)를 비롯하여 5월 단오, 8월 한가위 등 큰 명절에 여성들이 즐겼음.

① 역사

•유래 1 : 옛날 죄를 지어 옥에 갇혀 있는 남편의 얼굴이라도 보려고 널을 뛰면서 담 너머 옥에 갇혀 있는 남편의 얼굴을 엿보기 위해 널뛰기를 했다는 설

•유래 2 : 옛날 집안에서만 생활하던 여자들이 널뛰기를 하면서 담 너머 밖을 엿보기 위해 널뛰기를 했다는 설

•유래 3 : 정초에 널뛰기를 하면 일 년 중 발에 가시나 못이 찔리지 않고 병에 걸리지 않는다는 설

•유래 4 : 정월에 귀신을 쫓기 위해서 널을 뛰었다는 설

② 가 치

•전신 운동으로 신체 발달과 체력 향상에 도움이 됨.

•하체 근력과 균형 감각, 조정력을 기를 수 있음.

③ 놀이 즐기기

•널뛰기 기술

-곧추뛰기 : 뛰어올랐을 때 두 다리를 곧추 펴고 뛰는 동작

-가위발 뛰기 : 두 다리를 앞뒤로 벌려 뛰는 동작

-데사리 : 뛰어올라 몸을 한 바퀴 도는 동작

-중등꺾기 : 공중에서 두 다리를 앞으로 내뻗으면서 상체를 앞으로 굽히는 동작

•널뛰기 놀이 방법

-몸무게가 비슷한 학생끼리 짝을 짓는다.

-가운데 널판을 유지하기 위해 한 사람이 쪼그려 앉는다.

-구를 사람을 정하고 순서대로 뛰고 내린다.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•널뛰기의 유래에 대하여 포괄적으로 설명함.

•널뛰기의 과학적 원리를 예를 들면서 포괄적으로 설명함.

•준비 운동을 충분히 하여 부상을 입지 않도록 함.

•처음에는 보조자를 옆에 배치하고 널 뛰는 사람을 보조자의 손을 잡고 뛰도록 함.

•개인전 또는 단체전으로 경기를 하여 흥미를 유발함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•널뛰기의 의미, 역사, 즐기는 방법에 대하여 정리 및 요약한다.

•널뛰기의 기술에 대하여 설명할 수 있다.

•가마타기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 전통적 여가 활동	차시	102 - 13 - 7
	교과서 쪽수	195쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 여가 활동인 가마타기의 의미와 역사를 안다. ∙가마타기의 경기 방법을 알고 여가 활동으로 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리 조상들이 즐길 가마타기 놀이에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

가마타기

역사

가치

놀이 즐기기

⑷ 가마타기

•의미 : 두 사람이 마주 서서 손으로 가마 모양을 만들고, 한 사람은 그 위에 타고 노는 놀이로 ‘가마 놀이’, ‘거마 놀이’라고 함. 주로 열 살 안팎의 남녀 아이들이 즐겨 함.

① 역사

•신분 제도가 엄격하던 과거에 가마를 타는 것을 모방하여 아이들끼리 가마의 모형을 만들어 놀게 되면서 생겨난 놀이

•자메쌈 또는 가마놀이라고 하며 추석 전에 서당의 학동들이 즐기던 놀이

② 가치

•약간의 긴장감과 두려움 속에서 재미를 느낄 수 있음.

•근력과 인내심, 경쟁심과 용맹심을 기를 수 있음.

③ 놀이 즐기기

•가마 만들기

•가마타기 놀이 방법

-놀이 1 : 말을 태우고 반환점을 돌아오는 놀이

-놀이 2 : 두 팀으로 나누어 모자 또는 기를 빼앗는 놀이

-놀이 3 : 두 팀으로 나누어 상대 말을 바닥에 떨어뜨리는 놀이

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•모둠을 구성하여 가마타기 유래를 조사해 발표하도록 지도함.

•가마 모양이 지방마다 어떻게 다른지 조사해 보도록 지도함.

•3인용 가마와 4인용 가마를 만들어 보도록 지도함.

•준비 운동을 충분히 하여 부상을 입지 않도록 함.

•빼앗기 또는 떨어뜨리기 놀이를 할 때에는 너무 과격한 행동을 하지 않도록 유도함.

•몸무게가 가벼운 사람이 말이 되도록 유도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•가마타기의 의미, 역사, 즐기는 방법에 대하여 정리 및 요약한다.

•가마타기의 놀이 방법에 대하여 설명할 수 있다.

•고누놀이

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 전통적 여가 활동	차시	102 - 13 - 8
	교과서 쪽수	196쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 여가 활동인 고누 놀이의 의미와 역사를 안다. ∙고누 놀이의 경기 방법을 알고 여가 활동으로 즐길 수 있다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•우리 조상들이 즐길 고누 놀이에 대해 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

고누 놀이

역사

가치

놀이 즐기기

⑸ 고누 놀이

•의미 : 땅바닥이나 사방 30cm쯤 되는 널판에 여러 가지 모양의 판을 그리고 돌․나뭇가지․풀잎 등을 말로 삼아 승부를 결정짓는 놀이

① 역사

•역사적 유래를 찾기 힘들지만 역사적으로 매우 오래 전부터 휴식의 한때를 재미있게 보내는 놀이로 전승됨.

•조선 시대 김홍도의 풍속화 ‘고누 놀이’에서 볼 수 있듯이 조선 시대 이전부터 즐겼던 놀이임.

② 가치

•배우기 쉬워 남녀노소 누구나 즐길 수 있음.

•놀이의 형태가 지방에 따라 다양하게 발달함.

③ 놀이 즐기기

•용어 : 지방에 따라 꼬누, 고니, 꼰 등으로 불림.

•놀이 종류 : 말판의 모양에 따라 우물고누, 줄고누, 곤질고누, 호박고누 등이 있음.

•놀이 방법

우물고누	고누 놀이 중에서 가장 단순하면서도 널리 알려져 있는 놀이로 이 놀이는 샘 또는 강 고누라고도 함. 말판에 우물이라는 장애물을 설정하고 말은 각기 2개를 가지고 두며, 두 편의 말은 우물 (ㄴ,ㄹ)을 지나지 못하게 되어 있고, 먼저 말을 쓰는 사람은 반드시 ㄱ이나 ㄷ에 있는 말을 움직여 ㅁ에 놓고 그 다음부터 상대방이 움직이지 못하도록 길을 막음. 이 고누는 간단하면서도 막기가 힘들므로 기회를 보아 상대방을 유도하여야 함. 그리하여 ㄱ,ㅁ 또는 ㄷ에 놓게 만들면 상대방의 말이 움직일 수 없게 되어 이김.
줄 고누	가로 4줄, 세로 4줄의 말판에 두 편이 각자 말 4개 또는 6개를 직선으로 한 칸씩 두어 간다. 4줄 고누는 4선, 4마, 정자 고누 등으로도 부름. 한 발씩 움직여 자기 밭이 공간이 없도록 하여 2개가 나란히 놓였을 때 상대방의 말이 바로 옆에 하나 있게 되면 그것을 뗌. 이렇게 하여 상대방의 말을 다 떼면 이기며, 5, 6, 9줄 고누도 4줄 고누와 두는 방법은 같음. 줄의 수는 일정하게 제한된 바 없고 두 편이 편리한 대로 정하면 됨.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•고누 놀이의 역사를 포괄적으로 설명하도록 함.

•모둠을 구성하여 고누 놀이를 한 가지씩 조사해 발표하도록 지도함.

•다양한 고누 놀이를 설명하도록 하고, 지역에 따라 다양하게 하고 있는 고누 놀이를 소개하도록 함.

•친구들과 고누 놀이를 즐길 수 있도록 환경을 마련해 주도록 함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•고누 놀이의 의미, 역사, 즐기는 방법에 대하여 정리 및 요약한다.

•고누 놀이의 놀이 종류에 대하여 설명할 수 있다.

•자치기 골프

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 뉴 민속 스포츠 체험	차시	102 - 13 - 9
	교과서 쪽수	198～199쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 놀이를 변형한 자치기 골프의 경기 방법과 규칙을 안다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •현대 사회에서 즐기고 있는 자치기 골프에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	자치기 골프 가치 자치기 놀이 즐기기	⑴ 자치기 골프 ① 의미 : 전통 놀이인 자치기 놀이에 골프 규칙을 적용한 변형 놀이 •자치기 : 우리나라에서 아이들이 마당이나 골목 등에서 긴 막대로 짧은 막대를 치며 노는 놀이 •골프 : 넓은 잔디밭 경기장에 18개의 구멍을 파놓고 차례대로 조그만 공을 채로 쳐서 들여 넣되, 공을 친 횟수가 적은 사람이 이기는 경기 ② 가치 •조정력과 근력을 기를 수 있음, •공간 활용 능력과 거리 측정 능력을 기를 수 있음. ③ 자치기 놀이 즐기기 •원 긋고 놀기 -원을 그린 후 공격과 수비를 정함. -공격 편은 원 앞에 그은 선에 서서 수비 편을 향하여 새끼자를 쳐 보냄. -수비 편이 날아오는 새끼자가 땅바닥에 떨어지기 전에 손으로 잡으면 자리를 바꾸어 공격 편이 됨. -새끼자를 받지 못할 경우 그 자리에서 주워 원 안으로 던져 보냄. -공격 편은 새끼자가 원 안으로 못 들어오게 쳐냄. -잘못 맞아 새끼자가 원 안에 떨어지면 미리 정한 규칙에 따름. •땅구멍 파고 놀기 -놀이 방법은 원 긋고 놀기와 같으나 원 대신 땅에 구멍을 내어 공격 편이 새끼자를 구멍에 넣어 그 앞쪽이 조금 나오게 하고, 그 끝을 어미자로 쳐서 새끼자가 멀리 나가게 함. -날아간 새끼자 수비 편에 잡히면 죽고 안 잡히면 수비 편은 새끼자로 어미자를 맞히어야 함. -맞히면 수비 편이 이기고 못 맞히면 점수를 잃고 계속 수비를 함. -수비 편이 못 맞히면 공격 편은 한 손으로 새끼자를 들고 때려 멀리 날력 보냄. -날린 새끼자가 수비 편에 잡히면 짐. -수비 편이 못 잡으면 구멍에 새끼자를 세워놓고 살짝 쳐올려 멀리 날려 보냄. -구멍에서 어미자로 잣수를 계산하여 점수를 합함. -단계마다 그에 따른 점수가 있음. 즉, 1단계에서 잡히면 50점을 잃고 잡히지 않으면 점수를 얻음. -마지막 단계의 점수는 어미자 길이의 배수로 계산함. •걸어 던지기 -구멍에 새끼자를 가로로 걸쳐 놓은 다음, 어미자를 새끼자 아래에 끼워 날려 보냄. -수비 편이 새끼자를 잡으면 50점을 얻고 공격 편은 자격을 잃음. -놓치면 주워 공격 편에게 다시 던져 줌. 공격 편은 자가 멀리나간 정도로 점수를 얻음.	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함. •자치기 놀이의 가치를 다양한 면으로 설명하도록 함. •놀이를 하면서 안전사고에 주의하도록 지도함. •모둠을 구성하여 놀이를 즐기면서 규칙을 정할 수 있도록 하고, 놀이를 하면서 다양한 놀이 방법을 찾을 수 있도록 유도함. •친구들과 자치기 놀이를 하면서 사회성을 기르고, 다양한 전통 놀이를 할 수 있도록 함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•자치기 골프의 의미와 자치기 놀이 방법 대하여 정리 및 요약한다. •자치기 놀이 종류에 대하여 설명할 수 있다. •자치기 골프	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 뉴 민속 스포츠 체험	차시	102 - 13 - 10
	교과서 쪽수	198～199쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 놀이를 변형한 자치기 골프의 경기 방법과 규칙을 안다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•현대 사회에서 즐기고 있는 자치기 골프에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

경기 방법

경기 도구

자치기 골프의 종류

경기 기능

⑷ 자치기 골프 즐기기

① 경기 방법

•경기 인원 : 4명 이내

•경기장 : 운동장, 공원 등의 야외 장소

파	거리	방법	홀의 개수
2	10～20m	두 번 쳐서 올리기	2개
3	30～50m	세 번 쳐서 올리기	2개
4	60～100m	네 번 쳐서 올리기	2개

•방법

-어미자로 받침대 위의 새끼자를 ‘톡’ 쳐서 위로 튀어 오르게 한 다음, 튀어 오르는 새끼자를 어미자로 쳐냄.

-경기 중에는 홀에서 가장 멀리 떨어진 새끼자를 먼저 시작해야 함.

-2번 홀부터 전 홀에서 가장 타수가 적은 점수의 경기자가 먼저 시작함.

-있는 그대로의 상태에서 받침대를 사용하고, 제한된 영역을 벗어난 OB(벌타 2)일 때는 먼저 친 곳에서 다시 침.

② 경기 도구 : 어미자, 새끼자, 받침대 등이 있음.

③ 자치기 골프의 종류

•스트로크 플레이 : 홀을 다 돌고 나서 친 타수를 모두 합하였을 때 합계 점수가 적은 사람이 승리함.

•매치 플레이 : 두 사람이 경기하여 홀마다 적은 타수를 친 사람이 그 홀의 승자가 되어 이긴 홀이 많은 사람이 승리함.

④ 경기 기능

•어미자의 넓은 면이 목표 방향을 향해 있는가가 중요함.

•처음에는 작은 스윙으로 정확히 새끼자를 맞히는 노력이 필요함.

•한 손 또는 두 손을 사용할 것인지를 연습할 때 결정함.

•타구 시에 마지막까지 새끼자에 집중하고, 스윙 후에는 천천히 새끼자의 방향을 쳐다봄.

•자치기 골프에서 이용되는 새끼자는 타구할 때 지상 1～5m까지 튀어 오르기 때문에 거리와 방향을 정확히 조절해야 함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•경기 인원과 경기장은 학교 사정에 따라 적정하게 조정하도록 함.

•경기장은 학생들이 많이 걸을 수 있도록 설계하는 것이 좋음.

•경기자는 타구 전에 스윙 시 어미자가 주위의 경기자에게 닿지 않도록 주의하도록 지도함.

•경기 중에 말을 하거나 새끼자의 가까운 곳에 서 있지 않게 주의함.

•사용하는 새끼자에 본인의 표시를 해야 함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•자치기 골프의 경기 방법에 대하여 정리 및 요약한다.

•자치기 골프의 종류에 대하여 설명할 수 있다.

•제기 족구

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 뉴 민속 스포츠 체험	차시	102 - 13 - 11
	교과서 쪽수	200쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 놀이를 변형한 제기 족구의 경기 방법과 규칙을 안다.

단계	학습 내용	교수 - 학습 활동	시간	유의점
도입	출석 점검 동기 유발 학습 목표 제시	•학생의 출석 상태를 점검한다. •현대 사회에서 즐기고 있는 제기 족구에 대하여 이야기한다. •학습 목표를 제시한다.	5분	•출결 확인 •학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.
전개	제기 족구의 의미 가치 경기 방법 경기 규칙	⑵ 제기 족구 •의미 : 우리 민족 전통의 맥을 이어온 구기 종목인 족구와 전통 민속놀이인 제기차기를 결합하여 만든 경기 ① 가치 •좁은 공간에서도 전신 운동을 할 수 있고, 단체 놀이를 통해 사회성과 협동심 등을 기를 수 있음. •규칙이 간단하고 남녀노소 누구나 즐길 수 있음. ② 경기 방법 •경기 인원 : 한 팀을 2～6명으로 구성 •경기장 -2인제 : 가로 4m × 세로 6m -4인제 : 가로 4m × 세로 8m, 네트 높이 50cm -6인제 : 가로 6m × 세로 12m, 네트 높이 50cm ③ 경기 규칙 •한 팀은 5번 이내로 제기를 차서 상대편 코트로 넘겨야 함. •공격권을 가지고 있는 팀이 서브를 함. •발로 제기를 차야 하며, 다른 신체 부위를 사용하면 상대편에게 공격권을 넘겨야 함. •11점을 먼저 얻은 팀이 이기게 되며, 3전 2선승제로 함. •다음의 경우에 상대편에게 1점을 주고 공격권을 넘겨 줌. -상대편이 넘겨 준 제기를 받지 못했을 경우 -코트 밖으로 제기를 찼거나 네트를 넘기지 못했을 경우	35분	•주의 집중하여 듣도록 함. •제기 족구의 가치를 모둠별로 조사해 발표하도록 지도함. •모둠을 구성하여 다양한 형태로 제기 족구를 체험하도록 지도함. •2인제, 4인제, 6인제 경기 방법과 경기 규칙을 조사해 발표하도록 지도함. •족구 경기의 경기 규칙을 적용하여 다양한 도구(고무풍선, 배구공 등)를 이용하여 족구 경기를 체험할 수 있도록 지도함.
정리	본시 정리 형성 평가 차시 예고	•제기 족구의 경기 방법에 대하여 정리 및 요약한다. •제기 족구의 경기장에 대하여 설명할 수 있다. •스포츠 줄다리기	5분	•경청하고 성실하게 답변함. •준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 2. 전통적 여가 활동 체험 □ 뉴 민속 스포츠 체험	차시	102 - 13 - 12
	교과서 쪽수	201쪽
수업 목표 ∙우리나라의 전통 놀이를 변형한 스포츠 줄다리기의 경기 방법과 규칙을 안다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•현대 사회에서 즐기고 있는 스포츠 줄다리기에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

의미

줄다리기와 스포츠 줄다리기의 차이점

스포츠 줄다리기와 올림픽

가치

경기 규칙

⑶ 스포츠 줄다리기

•의미 : 스포츠 줄다리기 역시 전통놀이 줄다리기와 맥을 같이 하지만, 차이점은 경기 룰과 체급을 구분하는 등 스포츠 요소가 명확하고 과학적임.

① 줄다리기와 스포츠 줄다리기의 차이점

구분	줄다리기 놀이	스포츠 줄다리기
경기 형태	인원제(수십명)	체급제(8명 합계 체중)
경기장	야외(운동장)	실내경기장(매트), 실외경기장(잔디)
선수 구성 /체중	임의적/제한 없음	•선수 8명, 후보 2명 •8체급별 한계 체중 구분
줄 규격	제한 없음	•원주: 10cm 이상 12.5cm 이하 •길이:33.5m∼36m •소재: 천연 삼
경기 룰	임의적	•공인 경기화(실내용, 실외용 구분) •주심 1명, 부심 2명 등 •국제줄다리기연맹(TWIF) 경기 규칙 적용

② 스포츠 줄다리기와 올림픽

•스포츠 줄다리기는 1900년 제2회 파리 올림픽부터 육상의 한 종목으로 정식 채택된 이후, 1920년 벨기에 앤트워프올림픽까지 가장 주목받는 종목이었음.

연도	개최지	금	은	동
1900년	파리	스웨덴	미국	프랑스
1904년	세인트루이스	미국	미국	미국
1908년	런던	영국	영국	영국
1912년	스톡홀름	스웨덴	영국
1916년	대회 무산(제1차 세계대전 발발)
1920년	앤트워프	영국	네덜란드	벨기에

③ 가치

•상․하체와 허리의 힘이 동시에 요구되는 전신 운동

•단체 운동이기 때문에 협동심과 사회성, 집중력, 인내력 등을 기름.

④ 경기 규칙

•8인제 체급 경기로 공인 경기화를 신고 실내 매트나 실외 경기장에서 경기를 함.

•두 팀 선수는 너비 0.9～1.5m, 길이 33m의 레인에 서서 둘레 10cm의 줄을 잡아당김.

•3전 2선승제로 한 쪽이 4m를 끌고 가면 승리함.

•체급은 선수 8명의 체중을 합산해 남자부와 여자부가 각각 8개 체급으로 구분함.

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•세계 여러 나라에서 행해지고 있는 줄다리기의 방식을 참고 서적이나 인터넷을 통해 조사해 보도록 지도함.

•지역 사회에서 실시하고 있는 줄다리기 대회를 조사해 보도록 지도함.

•줄다리기를 하기 전에 준비 운동을 충분히 하여 부상을 입지 않도록 지도함.

•모둠을 구성하여 다양한 형태로 스포츠 줄다리기를 체험하도록 지도함.

정리

본시 정리

형성 평가

차시 예고

•스포츠 줄다리기의 경기 방법과 규칙에 대하여 정리 및 요약한다.

•스포츠 줄다리기에 대하여 설명할 수 있다.

•영역 마무리와 영역 넓히기

5분

•경청하고 성실하게 답변함.

•준비물 확인

Ⅵ. 전통 여가 문화 영역 마무리와 영역 넓히기	차시	102 - 13 - 13
	교과서 쪽수	202～203쪽
수업 목표 ∙단원의 영역 마무리와 영역 넓히기를 한다.

단계

학습 내용

교수 - 학습 활동

시간

유의점

도입

출석 점검

동기 유발

학습 목표 제시

•학생의 출석 상태를 점검한다.

•다양한 전통 여가 활동에 대하여 이야기한다.

•학습 목표를 제시한다.

5분

•출결 확인

•학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 준비함.

전개

확인 문제

영역 넓히기

영역 마무리

● 확인 문제

•전통적 여가 활동 유형의 특징을 설명해 보자.

-민속놀이는 세시 풍속과 밀접하게 연관되어 있다.

-혼자 하는 놀이가 없고, 둘 이상이 협동적인 놀이로 구성되어 있다.

-남자들은 공격적이고 격렬한 놀이를 즐겼으며, 여자들은 손놀림과 율동적인 놀이를 즐겼음.

-민속놀이는 그 시대의 민중성을 승화된 형태로 간직하고 있으며, 억압된 삶의 양식, 왜곡된 시대의 구체적 생활이 승화된 모습으로 민속놀이에 나타남.

•전통적 여가 활동 문화 의식을 설명해 보자.

-사회 통합 기능, 향토 의식 형성, 예술성 창조, 문화의 전승에 대해 설명하도록 함.

•다양한 전통적 여가 활동의 종류와 특징 및 효과를 설명해 보자.

-우리나라 전통 놀이는 세시풍속과 대동 놀이의 형태로 발달됨. 놀이의 형태에 따라 움직이는 신체 부위의 체력이 단련되고, 정신적인 면에서 집중력, 판단력, 인내심 등이 발달하고, 함께 즐기는 가운데 협동심, 배려심, 경쟁심 등을 기를 수 있음.

•뉴 민속 스포츠의 종류와 특징을 설명해 보자.

-교과서에 제시된 종목 외로 에그 볼, 뉴 기마전 등의 다양한 민속 스포츠를 소개함.(자료 검색-생활체육협의회)

영역 넓히기

•다음은 전통적 여가 활동의 유형을 나타낸 것이다. 제시된 여가 활동 유형을 아이, 어른, 여자, 남자 등으로 분류하여 보자.

-아이 : 제기차기, 고누, 자치기, 팽이치기 등

-어른 : 바둑, 장기, 씨름, 활쏘기, 줄다리기, 고싸움놀이 등

-여자 : 그네뛰기, 널뛰기, 공기놀이 등

-남자 : 닭싸움, 팽이치기, 딱지치기 등

•다음은 전통적 여가 활동 중 투호, 제기차기, 널뛰기를 나타낸 것이다. 다양한 재료와 규칙을 새롭게 만들어 보고 친구들과 재미있는 전통적 여가 활동 체험을 하도록 하자.

-제기 대신 사용할 수 있는 주변의 물건들을 찾아보도록 한다. 그 물건을 선택한 이유를 설명하도록 하고, 준비물과 규칙에 대한 예시를 제시하도록 한다.

구분	준비물	규칙
제기차기	신문지를 넣어 만든 양말 공, 빈 우유팩, 비치볼, 휴지를 넣은 라면 봉지 등	멀리차기, 발등으로 차기, 제기 도구로 자치기 규칙 적용, 짝이 찬 제기를 던져준 짝이 손으로 받기 등

35분

•주의 집중하여 듣도록 함.

•설명을 들으면서 의문점을 메모하도록 지도함.

•전통적 여가 활동 유형의 특징을 다양한 관점에서 설명할 수 있도록 유도함.

•모둠별로 나누어 다양한 관점에서 조사, 발표하도록 지도함.

•다양한 뉴 민속놀이를 친구들과 즐기도록 유도함.

•교과서에서 제시한 종목 외에도 다양한 뉴 민속 스포츠를 조사하여 발표하도록 유도함.

•교과서에 제시된 놀이 외에도 또 어떤 놀이를 즐겼는지 조사해 보도록 지도함.

•생활 주변에서 여가 활동을 할 수 있는 도구를 찾아 즐길 수 있도록 유도함.

정리

본시 정리

형성 평가

•학습 정리 및 요약한다.

•전통 여가 활동의 종류를 말하고 설명한다.

5분

•경청하고 성실하게 답변함.