단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §1. 다항식의 덧셈과 뺄셈	차시	1/18	교과서 쪽수		38-39
					익힘책 쪽수		42-43
학습 주제		다항식의 덧셈과 뺄셈	학습 자료
학습 목표		․문자를 사용하여 식으로 나타낼 수 있다. ․문자를 사용하여 나타낸 식을 계산할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	배운 내용 알아보기 학습 목표	= 거듭제곱, 동류항의 개념을 되짚어 본다. = 일차식의 계산 방법을 되짚어 본다. = 곱셈 기호와 나눗셈 기호를 생략하는 것의 편리함을 생각해 본다. = 문자를 사용하여 식으로 나타낼 수 있다. = 문자를 사용하여 나타낸 식을 계산할 수 있다.			10	교과서 38쪽
전개	도형을 이용한 식의 계산 선수 학습 생활 속에서 수학 찾기 고대의 표식	- 만화를 보고 도형을 이용하여 복잡한 곱셈을 쉽게 계산할 수 있음을 생각해 보게 한다. - 거듭제곱으로 나타내기 - 곱셈 기호와 나눗셈 기호를 생략하여 나타내기 - 일차식의 계산하기 - 식의 값 구하기 - 고대인들이 수식을 다양한 종류의 점토 유물을 사용하여 나타낸 것과 오늘날은 문자를 사용하여 수식을 나타내는 것이 같음을 알게 한다. - 다양한 물건과 그 양을 점토 표현을 이용하여 나타내 보게 한다. - 점토로 표현한 것을 문자를 사용한 식으로 나타내게 한다.			30	익힘책 42쪽 익힘책 43쪽 교과서 39쪽
정리	학습 내용 정리 차시 예고	= 도형을 이용하면 문자로 된 식을 이해하는 데 유용함을 알고, 다양한 물건과 그 양을 문자로 된 식으로 나타낼 수 있다. - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 다항식의 덧셈과 뺄셈			5

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §1. 다항식의 덧셈과 뺄셈	차시	2/18	교과서 쪽수		40-41
					익힘책 쪽수		46
학습 주제		다항식의 덧셈과 뺄셈	학습 자료
학습 목표		․이차식의 덧셈과 뺄셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 문자를 사용한 식을 만들 수 있는지 확인한다. - 문자가 2개인 일차식을 계산할 수 있는지 확인한다. = 이차식의 덧셈과 뺄셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다.			5
전개	탐구 활동 피겨 스케이팅 일차식의 덧셈과 뺄셈 예제1 문제1 이차식 이차식의 덧셈과 뺄셈 예제2 문제3	- 피겨 스케이팅 경기의 평가 점수를 문자를 사용한 식으로 나타내고 계산해 보게 한다. = 일차식의 덧셈과 뺄셈을 이해한다. 덧셈은 괄호를 풀고 동류항끼리 모아서 계산하고, 뺄셈은 빼는 식의 각 항의 부호를 바꾸어서 더한다. = 문자가 2개인 일차식의 덧셈과 뺄셈을 한다. = 문자가 2개인 일차식의 덧셈과 뺄셈을 한다. = 이차식을 이해한다. 다항식의 각 항의 차수 중 가장 높은 차수가 2인 다항식을 이차식이라고 한다. = 이차식의 덧셈과 뺄셈을 이해한다. 일차식의 덧셈과 마찬가지로 이차식의 덧셈은 먼저 괄호를 풀고 동류항끼리 모아서 계산한다. 이차식의 뺄셈은 빼는 식의 각 항의 부호를 바꾸어 더한다. = 이차식의 덧셈을 한다. = 이차식의 덧셈과 뺄셈을 한다.			30	교과서 40쪽 교과서 41쪽
정리	의사소통 수준별 문제 차시 예고	- 말로 묻고 말로 답하기 - 문1(하), 문2(중), 문3(중), 문4(중) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 지수법칙의 이해			10	교과서 41쪽 익힘책 46쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §2. 지수법칙	차시	3/18	교과서 쪽수		42-44
					익힘책 쪽수		-
학습 주제		지수법칙의 이해	학습 자료
학습 목표		․지수법칙을 이해하고, 식을 간단히 할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 이차식의 뜻을 알고 있는지 확인한다. - 일차식과 이차식의 덧셈과 뺄셈의 원리를 알고 계산할 수 있는지 확인한다. = 지수법칙을 이해하고, 식을 간단히 할 수 있다.			5
전개	생활 속에서 수학 찾기 종이 접기 탐구 활동 1광년 지수법칙(1) 예제1 문제2	- 종이를 두 번, 세 번, 네 번, … 접었을 때의 두께가 2배, 22배, 23배, …가 됨을 확인하고, 거듭제곱의 의미를 생각해 보게 한다. - 종이 접기를 통하여 거듭제곱의 계산 법칙을 생각해 보고 주어진 문제를 해결하게 한다. - 광년을 계산하는 활동을 통하여 큰 숫자를 10의 거듭제곱을 이용하여 간단하게 나타낼 수 있음을 알게 한다. - 밑이 같은 거듭제곱의 계산을 통하여 그 결과와 거듭제곱의 지수들을 비교하여 그 관계를 생각해 보게 한다. = 지수법칙을 이해한다. [eqn: m,```n]이 자연수일 때, [eqn: a^{m}×a^{n}=a^{m+n}] = 지수법칙(1)을 이용하여 식을 간단히 한다. = 지수법칙(1)을 이용하여 식을 간단히 한다.			35	교과서 42쪽 교과서 43쪽 교과서 44쪽
정리	학습 내용 정리 차시 예고	= 거듭제곱으로 나타낸 수의 곱셈에서는 [eqn: a^{m}×a^{n}=a^{m+n}]와 같은 지수법칙이 성립한다. - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 지수법칙(2), 지수법칙(3)			5

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §2. 지수법칙	차시	4/18	교과서 쪽수		44-46
					익힘책 쪽수		-
학습 주제		지수법칙의 이해	학습 자료
학습 목표		․지수법칙을 이해하고, 식을 간단히 할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 지수법칙(1)을 이해하고 있는지 확인한다. = 지수법칙을 이해하고, 식을 간단히 할 수 있다.			5
전개	지수법칙(2) 예제2 문제3 지수법칙(3) 예제3 문제3	= 지수법칙을 이해한다. [eqn: m,```n]이 자연수일 때, [eqn: (a ^{m} ) ^{n} =a ^{mn}] = 지수법칙(2)를 이용하여 식을 간단히 한다. = 지수법칙(2)를 이용하여 식을 간단히 한다. = 지수법칙을 이해한다. [eqn: a≠0]이고, [eqn: m,```n]이 자연수일 때, [eqn: m>n]이면 [eqn: a ^{m} ÷a ^{n} =a ^{m-n}] [eqn: m=n]이면 [eqn: a ^{m} ÷a ^{n} =1] [eqn: m<n]이면 [eqn: a ^{m} ÷a ^{n} = {1} over {a ^{n-m}}] = 지수법칙(3)을 이용하여 식을 간단히 한다. = 지수법칙(3)을 이용하여 식을 간단히 한다.			35	교과서 44쪽 교과서 45쪽 교과서 46쪽
정리	학습 내용 정리 차시 예고	= 거듭제곱으로 나타낸 수의 거듭제곱에서는 [eqn: (a ^{m} ) ^{n} =a ^{mn}]과 같은 지수법칙이 성립한다. 또, 거듭제곱의 나눗셈 [eqn: a ^{m} ÷a ^{n}]에서는 지수의 크기에 따라 [eqn: a ^{m-n}], [eqn: 1], [eqn: {1} over {a ^{n-m}}]으로 그 값이 결정된다. - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 지수법칙(4)			5

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §2. 지수법칙	차시	5/18	교과서 쪽수		46-47
					익힘책 쪽수		47
학습 주제		지수법칙의 이해	학습 자료
학습 목표		․지수법칙을 이해하고, 식을 간단히 할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 지수법칙(2), 지수법칙(3)을 이해하고 있는지 확인한다. = 지수법칙을 이해하고, 식을 간단히 할 수 있다.			5
전개	지수법칙(4) 예제4 문제1	= 지수법칙을 이해한다. [eqn: n]이 자연수일 때, [eqn: (ab) ^{n} =a ^{n} b ^{n}] [eqn: LEFT ( {a} over {b} RIGHT ) ^{n} = {a ^{n}} over {b ^{n}}](단, [eqn: b != 0]) = 지수법칙(4)를 이용하여 식을 간단히 한다. = 지수법칙(4)를 이용하여 식을 간단히 한다. - 여러 가지 예를 통하여 지수법칙과 그 규칙성을 이해하게 한다. - 지수법칙을 사용한 계산에서 나오기 쉬운 오답의 예를 들어 설명하고 바르게 계산할 수 있게 한다.			30	교과서 46쪽 교과서 47쪽
정리	학습 내용 정리 수준별 문제 차시 예고	= 거듭제곱의 곱셈에서는 [eqn: (ab) ^{n} =a ^{n} b ^{n}], [eqn: LEFT ( {a} over {b} RIGHT ) ^{n} = {a ^{n}} over {b ^{n}}](단, [eqn: b != 0])와 같은 지수법칙이 성립한다. = 지수법칙 (1), (2), (3), (4)를 확인한다. - 문5(하), 문6(하) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 단항식의 곱셈과 나눗셈			10	익힘책 47쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §2. 지수법칙	차시	6/18	교과서 쪽수		48-49
					익힘책 쪽수		47
학습 주제		단항식의 곱셈과 나눗셈	학습 자료
학습 목표		․단항식의 곱셈을 할 수 있다. ․단항식의 나눗셈을 할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 거듭제곱으로 나타낸 수의 곱셈, 나눗셈, 거듭제곱의 예를 들어 지수법칙을 아는지 확인한다. = 단항식의 곱셈과 나눗셈을 할 수 있다.			5
전개	탐구 활동 타일 붙이기 단항식의 곱셈과 나눗셈 예제5 문제5 문제6 예제6 문제7 문제8 문제9	- 직사각형 모양의 타일을 이용하여 그 넓이를 구해 보고, 단항식의 곱셈 방법을 알아보게 한다. = 단항식의 곱셈과 나눗셈을 할 수 있다. 계수는 계수끼리, 문자는 문자끼리 곱하거나 나눈다. 이때, 같은 문자끼리의 곱셈은 지수법칙을 이용하여 간단히 한다. = 단항식의 곱셈을 한다. = 단항식의 곱셈을 한다. = 문자를 사용한 식을 만든다. = 단항식의 나눗셈을 한다. = 단항식의 나눗셈을 다. = 단항식의 나눗셈을 이용하여 사각형의 세로의 길이를 구한다. = 단항식의 곱셈과 나눗셈을 한다.			33	교과서 48쪽 교과서 49쪽
정리	의사소통 수준별 문제 차시 예고	- 말로 묻고 말로 답하기 - 문7(중), 문8(상) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 다항식의 곱셈			7	익힘책 47쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §3. 다항식의 곱셈	차시	7/18	교과서 쪽수		50-51
					익힘책 쪽수		48
학습 주제		다항식의 곱셈	학습 자료
학습 목표		․단항식과 다항식의 곱셈 원리를 이해하고, 식을 전개할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 지수법칙을 완전히 이해하여 계산 과정에 활용할 수 있는지 확인한다. = 단항식과 다항식의 곱셈 원리를 이해하고, 식을 전개할 수 있다.			5
전개	생활 속에서 수학 찾기 이차식과 축구 경기 탐구 활동 블록 묶기 (수)×(다항식) (단항식)×(다항식) 전개 전개식 예제1 문제1	- 세 팀이 주어진 표와 같이 리그전을 할 때, 총 경기 수를 구해 보게 한다. 또, [eqn: n]개의 팀이 리그전을 할 때 총 경기 수를 식으로 나타내 보게 하여 이차식의 의미를 이해하게 한다. - 10개의 축구팀이 리그전을 할 때 총 경기 수를 구해 보게 한다. - 블록으로 이루어진 바닥의 넓이를 구하는 과정을 통하여 다항식에 수를 곱할 때는 분배법칙을 이용하여 하나의 다항식으로 나타낼 수 있음을 이해하게 한다. = (수)×(다항식)을 안다. 분배법칙을 이용하여 다항식의 각 항에 그 수를 곱한다. = (단항식)×(다항식)을 안다. 분배법칙을 이용하여 다항식의 각 항에 그 수를 곱한다. = 전개와 전개식을 이해한다. 단항식과 다항식 또는 다항식들의 곱을 계산하여 하나의 다항식으로 나타내는 것을 전개한다고 하고, 전개하여 얻어진 다항식을 전개식이라고 한다. = 식을 전개한다. = 식을 전개한다.			35	교과서 50쪽 교과서 51쪽
정리	학습 내용 정리 수준별 문제 차시 예고	= 전개와 전개식의 뜻을 이해하고 분배법칙을 이용하여 식을 전개할 수 있다. - 문9(하) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 다항식의 곱셈			5	익힘책 48쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §3. 다항식의 곱셈	차시	8/18	교과서 쪽수		52-53
					익힘책 쪽수		48
학습 주제		다항식의 곱셈	학습 자료
학습 목표		․다항식의 곱셈 원리를 이해하고, 식을 전개할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 단항식과 다항식의 곱셈을 할 수 있는지 확인한다. = 다항식의 곱셈 원리를 이해하고, 식을 전개할 수 있다.			5
전개	탐구 활동 꽃밭의 넓이 (다항식)×(다항식) 예제2 문제2 예제3 문제3	- 각각 꽃을 심은 공간의 넓이의 합과 전체 화단의 넓이를 나타낸 식을 전개한 것이 같음을 알고 전개식의 타당성을 이해하게 한다. = 분배법칙을 이용하여 (다항식)×(다항식)을 전개한다. 다항식에 동류항이 있으면 동류항끼리 모아 간단히 한다. = (다항식)×(다항식)을 전개한다. = (다항식)×(다항식)을 전개한다. = (다항식)×(다항식)을 전개한다. = (다항식)×(다항식)을 전개한다.			30	교과서 52쪽 교과서 53쪽
정리	학습 내용 정리 수준별 문제 차시 예고	= 직사각형 모델을 이용하여 [eqn: (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd] 의 원리를 말할 수 있다. - 문10(하), 문11(중), 문12(상) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 곱셈 공식			10	익힘책 48쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §3. 다항식의 곱셈	차시	9/18	교과서 쪽수		54-55
					익힘책 쪽수		44, 49
학습 주제		곱셈 공식	학습 자료
학습 목표		․곱셈 공식을 유도할 수 있다. ․곱셈 공식을 이용하여 식을 전개할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- (다항식)×(다항식)은 분배법칙을 이용하여 식을 전개할 수 있음을 아는지 확인한다. = 곱셈 공식을 유도할 수 있다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개할 수 있다.			5
전개	탐구 활동1 대수 막대를 이용한 [eqn: (a+b) ^{2}]의 계산 탐구 활동2 도형을 이용한 식의 계산 곱셈 공식 예제4 문제4 예제5 문제5 문제6	- 4개의 대수 막대로 만든 정사각형의 넓이를 구하고, 그 넓이를 식으로 나타내 보게 하여 곱셈 공식 [eqn: (a+b) ^{2} =a ^{2} +2ab+b ^{2}]을 유도하고 이해하게 한다. - 기호가 개발되기 전인 고대 그리스의 도형을 이용한 식의 계산을 이해하게 한다. - 도형을 이용하여 식 [eqn: (a+b) ^{2}]을 나타내 보게 한다. = 곱셈 공식을 이해한다. [eqn: (a+b) ^{2} =a ^{2} +2ab+b ^{2}] [eqn: (a-b) ^{2} =a ^{2} -2ab+b ^{2}] = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다.			30	교과서 54쪽 익힘책 44쪽 교과서 55쪽
정리	학습 내용 정리 수준별 문제 차시 예고	= [eqn: (a+b) ^{2}], [eqn: (a-b) ^{2}]의 곱셈 공식을 말할 수 있다. = [eqn: (a+b) ^{2}], [eqn: (a-b) ^{2}] 꼴의 식을 전개할 수 있다. - 문13(하), 문14(하), 문15(중), 문16(하) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 곱셈 공식			10	익힘책 49쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §3. 다항식의 곱셈	차시	10/18	교과서 쪽수		56-57
					익힘책 쪽수		50-51
학습 주제		곱셈 공식	학습 자료
학습 목표		․곱셈 공식을 유도할 수 있다. ․곱셈 공식을 이용하여 식을 전개할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 대수 막대를 이용한 [eqn: (a+b) ^{2}]의 전개식의 타당성을 생각해 보게 하고, [eqn: (a+b) ^{2}], [eqn: (a-b) ^{2}]의 곱셈 공식을 아는지 확인한다. = 곱셈 공식을 유도할 수 있다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개할 수 있다.			5
전개	탐구 활동1 대수 막대를 이용한 [eqn: (a+b)(a-b)]의 계산 곱셈 공식 예제6 문제7 탐구 활동2 대수 막대를 이용한 [eqn: (x+a)(x+b)]의 계산 곱셈 공식 예제6 문제7	- 대수 막대를 움직여서 만든 도형의 넓이를 구하고, 식으로 나타내어 곱셈 공식 [eqn: (a+b)(a-b)=a ^{2} -b ^{2}]을 유도하고 이해하게 한다. = 곱셈 공식을 이해한다. [eqn: (a+b)(a-b)=a ^{2} -b ^{2}] = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. - [그림 1]의 직사각형의 넓이와 [그림 2]의 각각의 사각형의 넓이의 합을 비교하여 곱셈 공식 [eqn: (x+a)(x+b)=x ^{2} +(a+b)x+ab]을 유도하고 이해하게 한다. = 곱셈 공식을 이해한다. [eqn: (x+a)(x+b)=x ^{2} +(a+b)x+ab] = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다.			30	교과서 56쪽 교과서 57쪽
정리	학습 내용 정리 수준별 문제 차시 예고	= [eqn: (a+b)(a-b)], [eqn: (x+a)(x+b)]의 곱셈 공식을 말할 수 있다. = [eqn: (a+b)(a-b)], [eqn: (x+a)(x+b)] 꼴의 식을 전개할 수 있다. - 문17(중), 문18(하), 문19(하) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 곱셈 공식			10	익힘책 50쪽, 51쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §3. 다항식의 곱셈	차시	11/18	교과서 쪽수		58-59
					익힘책 쪽수		51
학습 주제		곱셈 공식	학습 자료
학습 목표		․곱셈 공식을 유도할 수 있다. ․곱셈 공식을 이용하여 식을 전개할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 근삿값과 오차, 오차의 한계, 참값의 범위를 아는지 확인한다. - 유효숫자를 말할 수 있는지 확인하고, 근삿값을 표현할 수 있는지 확인한다. = 곱셈 공식을 유도할 수 있다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개할 수 있다.			5
전개	탐구 활동1 대수 막대를 이용한 [eqn: (ax+b)(cx+d)]의 계산 곱셈 공식 예제8 문제9 문제10 탐구 활동2 곱셈 공식의 마술 예제9 문제11	- 다양한 대수 막대로 만든 직사각형의 넓이를 구하고, 각각의 직사각형의 넓이의 합과 비교하여 곱셈 공식 [eqn: (ax+b)(cx+d)=acx ^{2} +(ad+bc)x+bd]를 유도하고 이해하게 한다. = 곱셈 공식을 이해한다. [eqn: (ax+b)(cx+d)=acx ^{2} +(ad+bc)x+bd] = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 활용하여 넓이를 구한다. - 큰 수의 곱셈을 하기 위해 곱셈 공식을 활용하면 간편하다는 것을 이해하게 한다. - 더 복잡한 곱셈을 예로 들어 곱셈 공식을 다양하게 활용해 보게 한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다. = 곱셈 공식을 이용하여 식을 전개한다.			30	교과서 58쪽 교과서 59쪽
정리	의사소통 수준별 문제 차시 예고	- 말로 묻고 말로 답하기 - 문20(중), 문21(중), 문22(중), 문23(상) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 다항식의 나눗셈			10	교과서 59쪽 익힘책 51쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §4. 다항식의 나눗셈	차시	12/18	교과서 쪽수		60-62
					익힘책 쪽수		52
학습 주제		다항식의 나눗셈	학습 자료
학습 목표		․다항식의 나눗셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 곱셈 공식 [eqn: (a+b) ^{2}], [eqn: (a-b) ^{2}], [eqn: (a+b)(a-b)], [eqn: (x+a)(x+b)], [eqn: (ax+b)(cx+d)]의 전개식을 아는지 확인한다. = 다항식의 나눗셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다.			5
전개	생활 속에서 수학 찾기 평균 속력 탐구 활동 나눗셈의 계산에 이용된 성질 다항식의 나눗셈 문제1 예제1 문제2 문제3	- 일상생활 속에서 발견할 수 있는 다항식의 나눗셈을 이용하여 그 계산에 이용된 성질과 다항식의 나눗셈의 원리를 찾아보게 한다. - [eqn: (A+B)÷C]의 계산 과정을 나타낸 식을 보고, 각 단계에 이용된 성질을 찾게 한다. = 다항식의 나눗셈을 한다. [eqn: (A+B)÷C=(A+B) TIMES {1} over {C} = {A} over {C} + {B} over {C}] [eqn: (A+B)÷C={A+B}over {C} = {A} over {C} + {B} over {C}] = 다항식의 나눗셈 식을 간단히 한다. = 다항식의 나눗셈 식을 간단히 한다. = 다항식의 나눗셈 식을 간단히 한다. = 다항식의 나눗셈을 이용하여 직육면체의 높이를 구한다.			30	교과서 60쪽 교과서 61쪽 교과서 62쪽
정리	의사소통 수준별 문제 차시 예고	- 말로 묻고 말로 답하기 - 문24(하), 문25(중), 문26(중), 문27(상) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시) - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 식의 대입			10	교과서 62쪽 익힘책 52쪽

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §5. 등식의 변형	차시	13/18	교과서 쪽수		63-64
					익힘책 쪽수		-
학습 주제		식의 대입	학습 자료
학습 목표		․주어진 식의 문자에 그 문자를 나타내는 식을 대입할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 다항식을 단항식으로 나눌 때, 나누는 단항식을 역수로 바꾸어 곱하거나 다항식의 각 항을 단항식으로 나눌 수 있는지 확인한다. = 주어진 식의 문자에 그 문자를 나타내는 식을 대입할 수 있다.			5
전개	생활 속에서 수학 찾기 경골의 길이와 키 탐구 활동 평행사변형의 넓이 식의 대입 예제1 문제1 문제2	- 주어진 등식에서 구하고자 하는 것에 관한 식으로 등식을 변형시켜 값을 구할 수 있음을 이해하게 한다. - 문자식의 문자에 수를 대입하여 값을 구하는 활동으로부터 평행사변형의 넓이를 구해 보게 한다. = 식의 대입을 이해한다. 주어진 식의 문자에 수를 대입하여 그 식의 값을 구할 수 있는 것과 마찬가지로 주어진 식의 문자에 그 문자를 나타내는 식을 대입할 수 있다. = 식을 대입한다. = 식을 대입한다. = 식을 대입한다.			33	교과서 63쪽 교과서 64쪽
정리	학습 내용 정리 차시 예고	= 주어진 식의 문자에 그 문자를 나타내는 식을 대입할 수 있다. - 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다. 등식의 변형			7

단원명		Ⅱ. 식의 계산 1. 식의 계산 §5. 등식의 변형	차시	14/18	교과서 쪽수		65-66
					익힘책 쪽수		45, 53
학습 주제		등식의 변형	학습 자료
학습 목표		․간단한 등식을 변형할 수 있다.
학습 단계	학습 요소 및 내용	교수 학습 활동			시간 (분)	자료 및 유의점
도입	전시 학습 확인 학습 목표	- 주어진 식의 문자에 그 문자를 나타내는 식을 대입할 수 있는지 확인한다. = 간단한 등식을 변형할 수 있다.			5
전개	탐구 활동1 섭씨온도와 화씨온도 탐구 활동2 핸디캡 등식의 변형 예제2 문제3 예제3 문제4 문제5	- 화씨온도([eqn: rm°F])를 구하는 식을 섭씨온도([eqn: °rmC])를 구하는 식으로 변형해 보게 한다. - 볼링 경기에서 핸디캡 경기의 추가 점수를 구하는 식을 평균 점수를 구하는 식으로 변형해 보게 한다. = 등식의 변형을 이해한다. 주어진 등식에서 한 문자를 다른 문자에 관한 식으로 나타낼 수 있다. = 등식을 변형한다. = 등식을 변형한다. = 등식을 변형한다. = 등식을 변형한다. = 식을 만들고, 등식을 변형한다.			33	교과서 65쪽 익힘책 45쪽 교과서 66쪽
정리	의사소통 수준별 문제	- 말로 묻고 말로 답하기 - 문28(하), 문29(중), 문30(중), 문31(상) (일부만 선택적으로 다루고 나머지는 과제로 제시)			7	교과서 66쪽 익힘책 53쪽

※ 15차시~18차시는 문제 해결력 기르기, 연습 문제 및 평가 문제 풀이 시간으로 배당됩니다.

(지도서 93쪽 참고)