Ⅱ. 질병 예방과 관리

<단원별 지도 계획>	→총 11차시

중단원	소단원	차시	교과서 쪽수	학습 목표	지도상의 유의점
1. 질병의 발생과 예방	1 질병의 개념 2 질병의 예방	1	42～45	∙질병의 개념을 안다. ∙질병 발생의 요인에 대하여 설명할 수 있다. ∙질병을 예방하는 방법을 알고 실천할 수 있다.	질병의 개념, 발생 요인 및 예방할 수 있는 방법을 설명한다.
2. 신체 기관별 건강 관리	1 호흡기계 건강 관리 2 순환기계 건강 관리 3 소화기계 건강 관리 4 구강 건강 관리 5 감각기계 건강 관리 6 근골격계 건강 관리	6	46～59	∙신체 기관별로 흔히 발생하는 질병에 대하여 설명할 수 있다. ∙신체 기관별 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있다.	각 신체 기관의 구조와 기능, 각 기관에서 흔히 발생할 수 있는 질환과 건강 관리 및 예방법을 알 수 있도록 설명한다.
3. 생활 습관병 예방	1 생활 습관병의 이해 2 생활 습관병의 예방	1	60～63	∙생활 습관병의 종류와 원인을 알고 설명할 수 있다. ∙생활 습관병의 예방법을 알고, 생활에서 실천할 수 있다.	생활 습관병의 원인, 발생 과정, 종류와 예방하는 방법을 이해하고, 가족의 생활 습관을 점검하는 활동을 통해 생활 습관병을 예방할 수 있도록 한다.
4. 전염성 질환 예방	1 전염병의 이해 2 청소년기에 주로 발생하는 전염병 3 신종 전염병	2	64～71	∙감염병의 정의와 발생 과정을 알고 설명할 수 있다. ∙청소년기 주요 감염병의 종류와 예방법을 알고, 생활에서 실천할 수 있다. ∙신종 감염병의 정의와 발생 요인을 알고 설명할 수 있다.	전염병의 의미, 발생 요인, 종류와 예방 방법 등을 설명하고, 신종 인플루엔자의 증상 확인 요령, 개인위생에 대한 수칙과 감염 후 행동 요령 등을 알도록 한다.
단원 되돌아보기, 단원 넓히기		1	72～73	∙단원의 내용을 정리한다.

단원명	1. 질병의 발생과 예방	차시/ 총 차시	1/11	교과서 쪽수	42～45쪽
학습 목표	∙질병의 개념을 안다. ∙질병 발생의 요인에 대하여 설명할 수 있다. ∙질병을 예방하는 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙43쪽의 도입 만화에서 질병에 걸릴 위험이 있는 학생은 모두 몇 명인지 찾아본다. ∙현재 교실의 환경 중 학생들을 질병에 걸리도록 하는 위험 요인에 대해 발표하게 한다.			∙현재 질병에 걸린 학생 중 어떤 질병이, 어떻게 하여 걸리게 되었는지 생각해 보게 함으로써 질병 발생 원인을 찾아보게 한다.
전개	□ 질병의 개념 (1) 질병이란 ∙질병의 개념에 대해 설명한다. ∙급성 질병과 만성 질병의 차이를 설명한다. (2) 질병의 발생 요인 ∙질병이 발생하는 요인과 그 관계에 대해 설명한다. ∙43쪽의 [활동1]을 통해 질병 발생 상황과 예방법을 생각해 보도록 한다. □ 질병의 예방 (1) 질병 예방 단계 ∙질병 예방을 위한 단계를 설명한다. (2) 내 몸의 질병 예방 능력 - 면역 ∙면역의 개념 및 발생 경로, 기능에 대해 설명한다. ∙45쪽의 [활동2]를 통해 면역력을 저하시키는 방해물과 면역력을 높이는 방법을 알아보도록 한다. ∙45쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 면역력을 높이기 위한 가족의 예방 접종 여부를 조사하도록 한다.			∙질병에 걸리지 않게 하기 위해서는 3가지 요인이 균형을 이루어야 함을 강조하고, 각 요인에 대한 예시를 들어 이해하기 쉽도록 설명한다. ∙질병은 충분히 예방될 수 있음을 강조한다. ∙면역력을 저하시키는 방해물을 알아봄으로써 면역력을 높이기 위해 숙주와 환경을 어떻게 변화시켜야 하며, 병인을 차단하기 위한 방법에는 어떤 것이 있는지 알도록 한다.
정리	∙질병의 개념과 질병 발생 요인 및 예방법에 대해 종합적으로 설명한다. ∙면역의 종류와 기능에 대해 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙질병이 개념과 발생 요인을 알고, 질병을 예방하는 방법을 실천하고 있는가? ∙면역의 개념 및 기능에 대해 설명할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 신체 기관별 건강 관리 - □ 호흡기계의 건강 관리)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 신체 기관별 건강 관리 □ 호흡기계 건강 관리	차시/ 총 차시	2/11	교과서 쪽수	46~47쪽
학습 목표	∙호흡기계의 구조에 대하여 설명할 수 있다. ∙호흡기계 질환과 그 건강 관리 방법을 알고, 예방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM, 손전등(학생준비)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙47쪽의 도입 만화를 보고, 가장 중요하다고 생각하는 신체 기관은 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지 발표하도록 한다. ∙총 6차시에 걸쳐 신체 기관별 건강 문제와 건강 관리를 공부하게 됨을 알린다.			∙학생들이 자신의 생각을 자유롭게 발표할 수 있는 분위기를 조성한다.
전개	□ 호흡기계 건강 관리 (1) 호흡기계의 이해 ∙호흡기계의 구조를 그림을 참고하여 설명한다. ∙46쪽 [활동 1]을 통해 명칭과 기능에 대해 설명한다. ∙호흡기계의 주요 질환인 유행성 독감과 감기의 차이점을 설명한다. (2) 호흡기계 질환과 건강 관리 ∙코에 관련된 주요 질환과 건강 관리법을 설명한다. ∙인두, 후두, 편도 질환과 건강 관리법을 설명한다. ∙기관지, 폐 질환과 건강 관리법을 설명한다.			∙해부학적, 생리적 기능 설명에 치우치지 않도록 유의한다. ∙호흡기계 건강 관리에 있어 가장 중요한 것은 올바른 손 씻기임을 설명한다. ∙본문에 제시된 질환 외에 학생들이 자주 걸리는 질환을 보충하여 설명한다.
정리	∙호흡기계의 질병과 건강 관리법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙호흡기계 질병에 대하여 설명할 수 있는가? ∙호흡기계 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 신체 기관별 건강 관리 - □ 순환기계의 건강 관리)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 신체 기관별 건강 관리 □ 순환기계 건강 관리	차시/ 총 차시	3/11	교과서 쪽수	48~49쪽
학습 목표	∙순환기계의 구조에 대하여 설명할 수 있다. ∙순환기계 질환과 그 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙교과서 본문을 공부하기 전 순환기계에는 어떤 신체 기관이 해당하는지 발표해 보도록 한다.			∙너무 소란스럽게 진행되지 않도록 한다.
전개	□ 순환기계 건강 관리 (1) 순환기계의 이해 ∙순환기계의 구조를 그림을 참고하여 설명한다. ∙순환기계 명칭과 기능에 대해 설명한다. ∙48쪽 [활동 2-1]을 통해 체순환과 폐순환의 동맥혈과 정맥혈을 이해한다. ∙48쪽 [활동 2-2]를 통해 자신 또는 친구의 맥박을 측정해 본다. - 맥박을 재는 곳으로는 목에 있는 경동맥, 팔꿈치 안쪽에 있는 상완 동맥, 그리고 손목의 요골 동맥이 있으며, 심장에 가까운 곳일수록 더욱 더 뚜렷함을 설명한다. (2) 순환기계 질환과 건강 관리 ∙빈혈의 원인과 증상을 및 예방법을 설명한다. ∙저혈압 증상 및 건강 관리법을 설명한다. ∙고혈압 증상 및 건강 관리법을 설명한다. ∙고지혈증 원인 및 건강 관리법을 설명한다. ∙심근경색 원인과 증상을 설명하고 건강 관리법을 설명한다.			∙해부학적, 생리적 기능 설명에 치우치지 않도록 한다. ∙1분 동안 맥박수를 측정하기 어려운 경우는 30초 혹은 15초로 시간을 줄여 측정한 후 측정 수에 2배나 4배를 하게 한다. ∙흔히 접하는 어지럼증의 원인은 여러 가지가 있을 수 있음을 알게 한다. ∙본문에 제시된 질환 외에 주위에서 자주 접할 수 있는 질환들을 보충하여 설명한다.
정리	∙순환기계의 질병과 건강 관리법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙순환기계 질병에 대하여 설명할 수 있는가? ∙순환기계 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 신체 기관별 건강 관리 - □ 소화기계의 건강 관리)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 신체 기관별 건강 관리 □ 소화기계 건강 관리	차시/ 총 차시	4/11	교과서 쪽수	50~53쪽
학습 목표	∙소화기계 질병에 대하여 설명할 수 있다. ∙소화기계 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙배가 아팠던 적이 있다면 어떤 상황에서 배가 아팠으며, 어떤 방법을 이용하여 증상을 완화하였는지 발표하도록 한다.			∙학생들이 발표한 내용에 대해 잘못 대처한 부분이 있다면, 바로 잡아 주도록 한다.
전개	□ 소화기계 건강 관리 (1) 소화기계의 이해 ∙소화기계의 구조를 그림을 참고하여 설명한다. ∙소화기계 명칭과 기능에 대해 설명한다. ∙50쪽 [활동 3]을 통해 각 소화 기관의 기능에 대해 이해시킨다. ∙현대인이 쉽게 겪는 속 쓰림의 원인인 십이지장 궤양에 대해 설명한다. (2) 소화기계 질환과 건강 관리 ∙식도 질환과 건강 관리법을 설명한다. ∙위 질환과 건강 관리법을 설명한다. ∙소장 질환과 건강 관리법을 설명한다. ∙대장 질환과 건강 관리법을 설명한다. (3) 흔히 접할 수 있는 위장관 증상 ∙흔하게 접하는 복통, 속 쓰림, 소화 불량, 변비, 설사에 대해 설명한다. ∙53쪽 [생활에 적용하기]를 통해 원인 모를 복통이 발생하였을 때 자가 진단을 해 보도록 한다.			∙해부학적, 생리학적 기능 설명에 치우치지 않도록 한다. ∙보건실에서 학생들이 주로 호소하는 복통의 종류와 원인을 설명하여 학생들의 흥미를 유도한다. ∙소화기계 질환을 예방하는 데 있어 규칙적인 식습관의 중요성을 알게 한다. ∙복통 등의 위장관 증상은 스트레스와 관련이 많음을 알게 한다. ∙활동지의 자가 진단 방법은 개괄적이고 간단하므로 참고만 하고, 증상이 있다면 가능한 한 빨리 의료 기관을 찾도록 해야 함을 설명한다.
정리	∙흔히 접할 수 있는 위장관 증상을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙소화기계에 흔히 발생하는 질병에 대하여 설명할 수 있는가? ∙소화기계 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있는가? ∙흔히 접할 수 있는 위장관 증상을 설명할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 신체 기관별 건강 관리 - □ 구강 건강 관리)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 신체 기관별 건강 관리 □ 구강 건강 관리	차시/ 총 차시	5/11	교과서 쪽수	54~55쪽
학습 목표	∙구강 구조에 대하여 설명할 수 있다. ∙구강 질환과 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM, 작은 거울, 손전등, 치실, 치간 칫솔
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙치과에서 치료받은 경험을 발표하도록 한다.			∙학생 간 경험을 공유함으로써 청소년기에는 어떤 구강 질환이 자주 발생하는지 알도록 하며 예방할 수 있도록 한다.
전개	□ 구강 건강 관리 (1) 구강 구조의 이해 ∙구강 구조를 그림을 참고하여 설명한다. ∙구강 구조의 명칭과 기능에 대해 설명한다. ∙54쪽 [활동 4]를 통해 치아 상태와 구강 상태를 점검해 본다. ∙치실과 치간 칫솔의 올바른 사용법을 실습을 통해 익힌다. (2) 구강 질환과 건강 관리 ∙치아 우식증의 원인과 증상 및 건강 관리법을 설명한다. ∙치주질환의 원인과 증상 및 건강 관리법을 설명한다. ∙부정 교합 상태에 대해 설명한다. ∙구내염과 입 냄새의 원인과 증상 및 건강 관리법을 설명한다. ➜[활용_USB/대안 활동지] ‘2단원_구강 건강 관리하기’			∙짝을 지어 서로의 구강 상태를 점검해 본다. 만약 호흡기 질환이 유행하는 시기라면 손전등과 작은 거울을 준비하도록 하여 자신의 구강 구조와 상태를 점검해 보도록 한다. ∙치태와 치석 관리의 중요성을 강조하고 정기적인 치과 방문의 필요성을 알린다. ∙올바른 양치 방법에 대한 동영상을 준비하고 시청한다.
정리	∙구강의 질병과 건강 관리법과 그 중요성을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙구강 구조에 대하여 설명할 수 있는가? ∙구강 질환과 건강 관리 방법을 알고, 예방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 신체 기관별 건강 관리 - □ 감각기계의 건강 관리)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 신체 기관별 건강 관리 □ 감각기계 건강 관리	차시/ 총 차시	6/11	교과서 쪽수	56~57쪽
학습 목표	∙감각기계 질병에 대하여 설명할 수 있다. ∙감각기계 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙눈, 귀, 피부와 관련된 질환을 겪은 경험과 대처 방법을 발표하도록 한다.			∙같은 또래 친구들이 경험한 질환을 듣고, 그 대처 방법을 공유하도록 한다.
전개	□ 감각기계 건강 관리 (1) 감각기계의 이해 ∙감각기계의 구조를 그림을 참고하여 설명한다. ∙감각기계의 명칭과 기능에 대해 설명한다. ∙56쪽 [활동 5]를 통해 감각기계의 명칭과 역할을 이해시킨다. (2) 감각기계 질환과 건강 관리 ∙눈 질환과 그 예방법을 설명한다. ∙56쪽 [더 알아보기]를 통해 학생들이 많이 사용하는 콘택트렌즈의 사용 시 주의점을 설명하여, 눈 질환을 예방할 수 있도록 한다. ∙귀 질환과 그 예방법을 설명한다. ∙피부 질환과 그 예방법을 설명한다.			∙해부학적, 생리학적 기능 설명에 치우치지 않도록 한다. ∙여드름이 나는 것은 청소년기 호르몬의 변화에 따른 자연스러운 현상임을 설명하고, 2차 감염을 예방하도록 강조한다.
정리	∙감각기계의 질병과 건강 관리법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙감각기계 질병에 대하여 설명할 수 있는가? ∙감각기계 건강 관리 방법을 알고, 예방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 신체 기관별 건강 관리 - □ 근골격계의 건강 관리)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 신체 기관별 건강 관리 □ 근골겨계 건강 관리	차시/ 총 차시	7/11	교과서 쪽수	58~59쪽
학습 목표	∙근골격계 질병에 대하여 설명할 수 있다. ∙근골격계 건강 관리 방법을 알고 예방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙허리가 아팠던 경험이 있는지 생각해 보고, 어떤 상황에서 통증이 발생하였으며, 어떻게 대처하였는지 발표하도록 한다.			∙학생들이 발표한 내용에 대해 잘못 대처한 부분이 있다면, 바로 잡아 주도록 한다.
전개	□ 근골격계 건강 관리 (1) 근골격계의 이해 ∙척추의 구조와 무릎뼈의 구조를 그림을 참고하여 설명한다. ∙59쪽 [활동 6]을 통해 자신의 척추 측만증 정도를 확인해 본다. - 척추 측만증은 선 자세로 검사할 때는 똑바로 선 후 머리가 몸의 중심에 위치하는지, 양쪽 어깨의 높이가 수평이면서 대칭인지를 확인하고, 머리가 몸의 중심에서 벗어나 있거나 어깨나 골반이 수평을 이루지 않으면 척추 측만증을 의심해 본다. (2) 근골격계 질환과 건강 관리 ∙목, 척추, 무릎 관련 질환의 원인 및 건강 관리 방법을 설명한다. ∙58쪽 [더 알아보기]를 통해 근골격계의 건강을 위한 좋은 자세와 나쁜 자세를 알아보도록 한다. ∙233쪽 부록을 참고하여 근골격계 건강을 유지하는 데 도움이 되는 스트레칭을 해 본다.			∙척추 측만증 검사법의 통해 허리의 건강 관리에 관심을 갖도록 지도한다. ∙근골격계의 건강을 유지하기 위한 올바른 자세를 생활화 할 수 있도록 지도한다. ∙스트레칭의 이점을 설명하고, 학교나 집에서 수시로 할 수 있도록 지도한다.
정리	∙근골격계의 질병과 건강 관리법을 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙근골격계 질병에 대하여 설명할 수 있는가? ∙근골격계 건강 관리 방법을 알고, 예방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(3. 생활 습관병 예방)를 한다.			상		중	하

단원명	3. 생활 습관병 예방	차시/ 총 차시	8/11	교과서 쪽수	60~63쪽
학습 목표	∙생활 습관병의 종류와 원인을 알고 설명할 수 있다. ∙생활 습관병의 예방법을 알고, 생활에서 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙61쪽의 도입 만화 속의 청소년건강행태 조사 결과와 학생 개개인의 생활 습관을 비교해 보도록 한다. ∙학급 전체를 대상으로 비교적 잘 실천하고 있는 생활 습관과 그렇지 않은 생활 습관이 무엇인지 확인해 보도록 한다.			∙생활 습관의 실천 여부와 비만 유무에만 초점이 맞춰지지 않도록 유의한다.
전개	□ 생활 습관병의 이해 (1) 생활 습관병의 원인과 발생 과정 ∙생활 습관병의 개념에 대해 설명한다. ∙생활 습관병의 원인과 발생 과정을 연관 지어 설명한다. ∙생활 습관병의 초기 증상과 후기 증상에 대해 설명한다. (2) 생활 습관병의 종류 ∙1단원에서 다룬 비만을 제외한 대표적인 생활 습관병인 고혈압, 당뇨병, 동맥 경화증, 암에 대해 증상을 중심으로 설명한다. □ 생활 습관병의 예방 ∙생활 습관병을 예방할 수 있는 바람직한 생활 습관을 62쪽의 그림을 중심으로 구체적으로 설명한다. ∙63쪽의 [활동1]을 통해 생활 습관병 예방을 위한 나의 생활 습관을 점검해 보고, 개선점을 생각해 보도록 한다. ∙63쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 우리나라 주요 발생 암의 증상을 가족 구성원에게 적용해 보고, 건강 검진(영유아, 직장인, 생애 전환기, 암)을 빠짐없이 받도록 지도한다. ➜[활용_USB/대안 활동지] ‘2단원_암 예방을 위한 나의 생활 습관 점검하기’ ➜[활용_USB/수행 평가지] ‘2단원_생활 습관병 예방하기’			∙생활 습관병은 부적절한 생활 습관이 장시간 누적되어 나타나는 질병으로 성인뿐만 아니라 청소년기에도 발병할 수 있으며, 청소년기의 올바른 생활 습관의 실천이 미래 건강의 밑거름이 됨을 강조한다. ∙대부분의 생활 습관병은 평소 바람직한 생활 습관의 실천으로 충분히 예방될 수 있음을 강조한다. ∙활동을 통해 평소 생활 습관이 건강에 얼마나 큰 영향을 미치는지 인식하도록 지도한다.
정리	∙생활 습관병의 개념과 원인 및 발생 과정에 대해 종합적으로 설명한다. ∙생활 습관병을 예방할 수 있는 바람직한 생활 습관에 대해 구체적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙생활 습관병의 개념과 원인, 종류에 대해 설명할 수 있는가? ∙생활 습관병을 예방하기 위한 바람직한 생활 습관에 대해 예를 들어 설명할 수 있는가? ∙차시 예고(4.전염성 질환 예방 - □ 전염병의 이해)를 한다.			상		중	하

단원명	4. 전염성 질환 예방 □ 전염병의 이해	차시/ 총 차시	9/11	교과서 쪽수	64~67쪽
학습 목표	∙전염병의 정의와 발생 과정을 알고 설명할 수 있다. ∙전염병의 예방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙65쪽의 도입 만화 또는 2010년 신종 인플루엔자 통계 자료나 보도 자료를 제시하고 개인, 학교, 국가 수준에서 어떤 전염병 관리 조치들이 이루어졌었는지 발표해 보도록 한다.			∙전염병 예방 및 관리를 위한 개인, 지역사회, 국가 각각의 역할에 대해 생각해 보도록 지도한다.
전개	□ 전염병의 이해 (1) 전염병이란 ∙전염병의 개념에 대해 설명한다. ∙병원체, 숙주, 감염, 전염의 개념에 대해 설명한다. ∙법정 전염병에 대해 설명한다. (2) 전염병의 발생 과정 ∙전염병 발생의 6단계 과정에 대해 설명한다. ∙전염병의 종류에 따른 발생 과정 6단계를 예를 들어 설명한다. (3) 전염병의 예방 및 관리 ∙전염병의 예방 및 관리를 숙주의 관리, 전염 경로 차단, 면역력 강화로 구분하여 설명한다. ∙전염병을 예방하는 가장 효과적인 방법인 손 씻기에 대해 설명한다. ∙67쪽의 [활동1]을 통해 B형 간염의 발생 과정 6단계를 설명하고, 예방법을 생각해 보도록 한다. ∙67쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 전염병을 예방하기 위해 일상생활에서 내가 실천하는 내용을 일주일 동안 점검해 보도록 한다.			∙전염병의 유행은 불가항력적이라는 생각이 들지 않도록 유의한다. ∙전염병도 생활 습관병과 마찬가지로 평소 바람직한생활 습관의 실천으로 충분히 예방될 수 있음을 강조한다.
정리	∙전염병, 감염, 전염의 개념을 종합적으로 설명한다. ∙전염병 발생 과정 6단계를 종합적으로 설명한다. ∙전염병의 예방 및 관리를 발생 과정 6단계와 연관 지어 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙전염병, 감염, 전염의 개념에 대해 설명할 수 있는가? ∙전염병 발생 과정 6단계를 설명할 수 있는가? ∙전염병 예방 및 관리를 세 부분으로 나누어 설명할 수 있는가? ∙차시 예고(4. 전염성 질환 예방 - □ 청소년기에 주로 발생하는 전염병～□ 신종 전염병)를 한다.			상		중	하

단원명	4. 전염성 질환 예방 □ 청소년기에 주로 발생하는 전염병～□ 신종 전염병	차시/ 총 차시	10/11	교과서 쪽수	68~71쪽
학습 목표	∙청소년기의 주요 전염병의 종류와 예방법을 알고, 생활에서 실천할 수 있다. ∙신종 전염병의 정의와 발생 요인을 알고 설명할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙질병관리본부의 학교전염병 표본감시 연간보고서 등을 제시하여 연령별, 계절별로 많이 발생하는 전염병의 종류와 예방법에 대해 생각해 보도록 한다.			∙계절별로 청소년기에 주로 발생하는 전염병의 양상에 대해 전반적으로 살펴보도록 지도한다.
전개	□ 청소년기에 주로 발생하는 전염병 ∙독감, 수두, 유행성 이하선염, 결핵의 전파 경로, 증상, 예방법에 대 해 설명한다. ∙유행성 결막염의 전파 경로, 증상, 예방법에 대해 설명한다. ∙A형 간염의 전파 경로, 증상, 예방법에 대해 설명한다. ∙쯔쯔가무시증의 전파 경로, 증상, 예방법에 대해 설명한다. ∙69쪽의 [활동2]를 통해 전염병 예방을 위한 연간 계획표를 작성하고, 계절별 주로 발생하는 전염병의 종류와 예방법을 설명한다. □ 신종 전염병 (1) 신종 전염병이란 ∙신종 전염병의 개념과 종류에 대해 설명한다. (2) 신종 전염병의 발생 요인 ∙신종 전염병의 발생 요인을 자연환경, 사회 환경, 병원체의 변화, 식품 관련 요인 등으로 나누어 설명한다. (3) 신종 전염병의 종류 ∙신종 전염병 중 최근 관심의 대상이 되고 있는 인간 광우병, 조류 인플루엔자, 중증 급성 호흡기 증후군, 신종 인플루엔자에 대해 간략히 설명한다. (4) 신종 전염병의 예방법 ∙신종 전염병의 발생 요인과 예방법을 연관 지어 설명한다. ∙71쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 신종 인플루엔자가 발생했을 때의 대처 방법에 대해 구체적으로 알 수 있도록 한다.			∙특히 청소년기에 전염병 발생에 취약한 점을 강조하여 설명한다. ∙전염병의 역학적 특성에 따라 예방 및 관리에 차이가 있으므로 전염병에 따라 적절한 예방 조치를 하여야함을 설명한다. ∙신종 전염병의 발생은 지구 온난화 및 생태계 변화와 밀접한 관련이 있으므로, 자연환경을 보호하는 것이 우리 건강에도 중요한 일임을 강조하여 지도한다.
정리	∙청소년기에 주로 발생하는 전염병의 종류와 각각의 증상, 예방법을 종합적으로 설명한다. ∙신종 전염병의 개념과 발생 요인을 종합적으로 설명한다. ∙신종 전염병의 예방법을 발생 요인과 연관 지어 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙청소년에게 주로 발생하는 전염병과 그 예방법을 설명할 수 있는가? ∙신종 전염병의 발생 요인과 예방법을 설명할 수 있는가? ∙차시 예고(단원 되돌아보기, 단원 넓히기)를 한다.			상		중	하

단원명	단원 되돌아보기, 단원 넓히기	차시/ 총 차시	11/11	교과서 쪽수	68~71쪽
학습 목표	∙교과서 본문에서 배운 개념을 확인한다. ∙최근 흔한 질환인 아토피에 대해 알아본다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙교과서 본문의 내용을 다시 한번 정리하여 설명한다.
전개	∙72쪽의 [단원 되돌아보기]를 통해 본문에서 배웠던 내용의 개념들을 다시 한번 확인하도록 한다. ∙73쪽의 [단원 넓히기]에서 최근 흔한 질환인 아토피의 원인, 증상 및 관리 방법에 대해 알아본다. 아토피는 환경 오염 및 생태계 변화와 밀접한 관련이 있으므로, 자연환경을 보호하는 것이 우리 건강에도 중요한 일임을 강조하여 지도한다.			∙아토피는 환경 오염 및 생태계 변화와 밀접한 관련이 있으므로, 자연환경을 보호하는 것이 우리 건강에도 중요한 일임을 강조하여 지도한다.
정리	∙단원 되돌아보기 문제와 단원 넓히기를 통해 우리의 생활환경이 우리 건강에 큰 영향을 미침을 강조한다.
평가 및 차시 예고	∙신체 건강을 유지하고 증진시키기 위해 그 예방법과 관리법을 실천하고 있는가? ∙차시 예고(Ⅲ. 약물 오․남용 및 흡연․음주 예방 - 1. 약의 올바른 사용)를 한다.			상		중	하