Ⅰ. 일상생활과 건강

<단원별 지도 계획>	→총 8차시

중단원	소단원	차시	교과서 쪽수	학습 목표	지도상의 유의점
1. 건강의 이해	1. 건강이란 2. 건강하려면	1	10～13	∙건강의 의미와 건강에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. ∙건강 관리의 중요성을 안다. ∙건강 생활을 실천할 수 있다.	건강의 개념을 통합적으로 인식하도록 하고 건강 생활 실천의 중요성을 지도한다.
2. 생애 주기와 건강	1. 생애 주기별 건강 관리 2. 생애 주기별 건강 문제 및 건강 관리 방법	1	14～17	∙생애 주기별 건강 관리의 필요성을 안다. ∙생애 주기별 건강 특성을 설명할 수 있다. ∙생애 주기별 건강 관리 방법을 설명할 수 있다.	생애 주기별 건강 특성을 인식하고, 건강 관리 계획을 세워 실천할 수 있도록 지도한다.
3. 청소년과 건강	1. 청소년기의 건강 문제 2. 청소년기의 건강 관리	1	18～21	∙청소년기 건강 문제를 설명할 수 있다. ∙청소년기 건강 관리 방법을 안다. ∙청소년기 건강 관리 방법을 실천할 수 있다.	청소년기의 몸과 마음의 혼란을 건강 특성을 통해 긍정적으로 인식도록 지도한다.
4. 비만과 건강	1. 비만과 건강 2. 청소년의 비만	1	22～25	∙비만의 정의를 알고, 비만도를 계산할 수 있다. ∙청소년 비만의 원인과 문제점을 설명할 수 있다. ∙비만 경향을 파악하여 생활 습관을 점검할 수 있다.	청소년기 비만의 문제점을 찾도록 하고 긍정적인 신체 이미지를 가질 수 있도록 한다.
5. 비만 예방을 위한 건강한 생활 습관	1. 비만 예방을 위한 식습관 2. 비만 예방을 위한 운동 습관 3. 비만 예방을 위한 생활 습관	1	26～29	∙비만 예방을 위한 식습관, 운동 습관, 생활 습관의 중요성을 안다. ∙비만 예방을 위한 올바른 식습관, 운동 습관, 생활 습관을 설명할 수 있다. ∙비만 예방을 위한 건강 생활 습관을 실천할 수 있다.	잘못된 생활 습관이 비만으로 이어질 수 있음을 강조하고 건강한 생활 습관을 실천할 수 있도록 한다.
6. 식품 선택과 건강	1. 식품과 건강 2. 식품 첨가물	1	30～33	∙건강에 안전한 식품과 부정․불량 식품을 구별할 수 있다. ∙패스트푸드, 인스턴트식품이 건강에 미치는 영향을 이해한다. ∙생활 속에서 식품 첨가물 섭취를 줄이는 방법을 실천할 수 있다.	올바른 식품 선택의 중요성을 이해하고 식품 속의 유해 물질을 찾아 낼 수 있도록 한다.
7. 건강 정보의 선택	1. 건강 정보의 바른 선택 2. 건강 관련 광고 바로 읽기	1	34～37	∙올바른 건강 정보를 구별하여 선택할 수 있다. ∙과장된 건강 관련 광고에서 올바른 건강 정보를 선별할 수 있다.	올바른 건강 정보를 선택할 수 있는 방법을 지도한다.
단원 되돌아보기, 단원 넓히기		1	38～39	∙단원의 내용을 정리한다.

단원명	1. 건강의 이해	차시 / 총 차시	1/8	교과서 쪽수	10～13쪽
학습 목표	∙건강의 의미와 건강에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. ∙건강 관리의 중요성을 안다. ∙건강 생활을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙11쪽의 도입 만화 속의 학생들 중 건강한 생활을 하는 사람은 누구인지 알아본다. 건강한 생활을 하지 않는 사람은 누구이며, 그 이유가 무엇인지 질문해 본다.			∙건강의 의미와 건강 생활의 개념을 통합적인 개념으로 인식할 수 있도록 지도한다.
전개	□ 건강이란 (1) 건강의 의미 ∙통합 개념으로서의 건강의 의미에 대해 설명한다. ∙10쪽의 [활동1]을 통해 내가 생각하는 건강을 적어보고, 통합 개념으로서의 건강과 비교해 본다. (2) 건강에 영향을 미치는 요인 ∙유전, 생활 습관, 환경, 보건 의료 등 건강에 영향을 미치는 요인에 대하여 설명한다. ➜[활용_USB/대안 활동지] ‘1단원_건강 마인드맵 그리기’ □ 건강하려면 (1) 자기 건강 관리 ∙자기 건강 관리 방법에 대해 설명한다. ∙12쪽의 [활동2]를 통해 나의 건강 생활을 점검하고, 나의 건강 생활의 문제점과 개선점에 대하여 생각해 보도록 한다. (2) 건강 생활 실천 ∙건강 생활 실천 방법을 통해 효과적인 자기 건강 관리 방법을 정하도록 한다. ∙13쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 평소 건강 생활 습관을 기르기 위한 계획을 세우도록 한다.			∙건강을 유지하고 증진하는 것이 인생에 있어서 중요하다는 것을 강조한다. ∙신체적인 건강뿐만 아니라 정신적․사회적․영적인 건강, 즉 조화로운 건강의 중요성을 인식할 수 있도록 한다. ∙건강에 영향을 미치는 요인 중 생활 습관의 중요성을 강조한다. ∙자신의 생활 상태를 파악하여 문제점을 찾고, 그에 따른 개선점을 찾도록 지도한다. 문제점이 많을 경우 가장 중요한 것부터 개선하도록 지도한다.
정리	∙통합 개념으로서의 건강의 의미와 건강에 영향을 미치는 요인에 대해 종합적으로 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙건강의 의미를 이해하였는가? ∙건강에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있는가? ∙자신에게 필요한 건강 실천 계획을 세우고, 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(2. 생애 주기와 건강)를 한다.			상		중	하

단원명	2. 생애 주기와 건강	차시 / 총 차시	2/8	교과서 쪽수	14~17쪽
학습 목표	∙생애 주기별 건강 관리의 필요성을 안다. ∙생애 주기별 건강 특성을 설명할 수 있다. ∙생애 주기별 건강 관리 방법을 설명할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙15쪽의 도입 만화를 보며 생애 주기별로 다양한 건강 문제가 있음을 설명하고, 가족 구성원들의 건강 문제에 대해 발표하도록 한다.			∙가족 구성원의 건강 문제를 발표하게 하는 것이 학생에게 상처가 될 수 있으므로 주의하도록 한다.
전개	□ 생애 주기별 건강 관리 ∙생애 주기별 건강 특성을 설명하고, 생애 주기에 따라 건강 문제가 달라질 수 있음을 설명한다. ∙15쪽 [활동1]을 통해 연령별 주요 사망 원인을 설명하고, 10대와 20대의 사망을 줄일 수 있는 방법을 알아본다. □ 생애 주기별 건강 문제 및 건강 관리 방법 ∙생애 주기별 건강 문제 및 건강 관리 방법을 설명한다. ∙청소년기의 건강 문제를 알아보고 올바른 건강 관리법을 설명한다. ∙17쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 가족 구성원들의 건강 문제를 알고 건강 문제에 따른 건강 관리 계획을 세워 보도록 한다. ➜[활용_USB/수행 평가지] ‘1단원_가족 건강 신문 만들기’			∙청소년기의 주요 사망 원인인 운수 사고 및 자살을 예방하기 위하여 교통안전과 스트레스 관리법의 중요성을 강조한다. ∙생애 주기에 따라 건강 문제가 달라지므로 그 시기에 맞게 건강 관리를 하도록 한다. ∙가족 구성원의 건강 문제를 파악해 봄으로써 가족에 대한 애정과 관심을 갖는 시간이 되도록 지도한다.
정리	∙생애 주기별로 다른 건강 특성을 이해하고, 건강 문제에 따른 올바른 건강 관리 방법을 종합적으로 설명한다.			∙청소년기의 건강 관리 습관이 평생 건강에 지속적으로 영향을 끼침을 인식시킨다.
평가 및 차시 예고	∙생애 주기별 건강 특성을 설명할 수 있는가? ∙생애 주기별 건강 관리 방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(3. 청소년과 건강)를 한다.			상		중	하

단원명	3. 청소년과 건강	차시 / 총 차시	3/8	교과서 쪽수	18~21쪽
학습 목표	∙청소년기의 건강 특성을 안다. ∙청소년기 건강 관리 방법을 안다. ∙청소년기 건강 관리 방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙19쪽의 도입 만화 속의 알쏭달쏭 퀴즈를 풀면서 청소년의 건강 문제에 흥미를 유발하도록 한다.			∙학생들의 생각을 먼저 알아본 후, 교사는 퀴즈에 대해 ○, X인 이유와 근거를 설명한다.
전개	□ 청소년기의 건강 특성 ∙건강에 영향을 미치는 청소년기의 신체적․정신적․사회적 특징을 설명한다. ∙19쪽 [활동 1-1]을 통해 한창 성장하고 있는 학생들의 미래의 키를 예측해 본다. ∙[활동1-2]를 통해 청소년기에 이루어야 하는 발달 과업을 설명하고, 달성 정도를 평가해 보도록 한다. □ 청소년기의 건강 관리 ∙청소년기는 평생 동안의 생활 습관이 형성되는 시기로 평생의 건강과 연결되어 중요함을 설명한다. ∙균형 잡힌 식생활과 규칙적인 운동, 충분한 휴식과 개인위생의 중요성을 설명하고 그 외에 건강을 위해 익히면 좋은 습관을 알아본다. ∙21쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 청소년 건강 관리 지침을 완성해 보고, 이를 참고하여 나의 건강 관리 지침을 만들어 본다.			∙[활동 1-1]은 유전적인 요인만 고려하여 자녀가 부모의 영향을 50%씩 받는다는 전제하에 계산한 것이다. 하지만 생활 습관이나 성장 환경 등의 후천적인 요인의 영향으로 ±10cm 정도의 오차가 날 수 있음을 지도한다. ∙[활동1-2]에서 성장하고 있는 청소년기에는 발달 단계가 달성인 경우 보다 노력 중이거나 미달성인 경우가 많음을 지도한다. ∙스스로 지킬 수 있는 건강 관리 지침을 만들어 보도록 한다.
정리	∙청소년기 건강 관리는 평생의 건강과 연결되어 있음을 알게 하고 건강에 관심을 갖고 생활하는 습관을 들이도록 한다.			∙자신의 생활 상태를 파악하여 문제점을 찾고, 그에 따른 개선점을 찾도록 지도한다.
평가 및 차시 예고	∙청소년기의 건강 특성을 이해하였는가? ∙청소년기 건강 관리 계획을 세우고 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(4. 비만과 건강)를 한다.			상		중	하

단원명	4. 비만과 건강	차시 / 총 차시	4/8	교과서 쪽수	22~25쪽
학습 목표	∙비만의 정의를 알고, 비만도를 계산할 수 있다. ∙청소년 비만의 원인과 문제점을 설명할 수 있다. ∙비만 경향을 파악하여 생활 습관을 점검할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙23쪽 도입 만화 속의 슈퍼맨과 바비 인형이 우리가 알고 있던 모습과 다른 이유를 찾아보고, 발표하도록 한다.			∙만화를 통해 어떤 습관이 슈퍼맨과 바비 인형을 살찌게 만들었는지 알아본다.
전개	□ 비만과 건강 ∙과거보다 현재에 비만이 증가하는 이유를 설명한다. ∙비만의 정의를 설명하고, 비만의 유형을 설명한다. ∙22쪽의 [활동1]을 통해 체질량 지수(BMI)를 이용한 자신의 비만도를 계산해 본다. ∙23쪽의 [활동2]에서 허리둘레와 엉덩이 둘레로 가족의 복부 비만을 판정해 본다. - 허리둘레는 서서 갈비뼈 가장 아래쪽과 엉덩이뼈 가장 위쪽 사이의 가장 가는 부분을 측정하며, 엉덩이 둘레는 엉덩이에서 가장 굵은 부분을 측정한다. □ 청소년의 비만 ∙청소년기 비만의 원인을 설명한다. ∙청소년기 비만이 일으키는 문제점을 설명한다. ∙25쪽 [활동3]을 통해 평소 생활 습관을 점검하고 자신의 비만 경향을 알아본다. ∙25쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 가족 구성원의 체지량 지수(BMI)를 계산하여 비만도를 평가해 본다. ➜[활용_USB/대안 활동지] ‘1단원_비만으로 인한 건강 문제 알아보기’			∙비만은 개인의 문제만이 아니라 현대인이라면 누구나 고민해야 하는 사회적 현상임을 인식한다. ∙청소년기의 비만을 관리해야 하는 필요성을 느끼도록 한다. ∙저체중 역시 건강하지 못한 신체 상태이므로 관리가 필요함을 설명한다. ∙가족의 비만도를 평가해 봄으로써 가족의 건강에 관심을 기울일 수 있는 계기가 되도록 한다.
정리	∙식습관, 운동량, 기타 일상생활 습관들에 따라 체형이 결정됨을 알고, 건강한 체형을 유지하기 위해서는 건강한 생활 습관을 형성해야 함을 설명한다.			∙올바른 생활 습관을 통해 적정 체중을 유지하는 것이 중요함을 강조한다.
평가 및 차시 예고	∙비만의 정의를 알고, 비만도를 계산할 수 있는가? ∙청소년 비만의 원인과 문제점을 설명할 수 있는가? ∙생활 습관을 점검해 보고 문제점을 파악하여 비만을 예방할 수 있도록 생활 습관을 기를 수 있는가? ∙차시 예고(5. 비만 예방을 위한 건강한 생활 습관)를 한다.			상		중	하

단원명	5. 비만 예방을 위한 건강한 생활 습관	차시 / 총 차시	5/8	교과서 쪽수	26~29쪽
학습 목표	∙비만 예방을 위한 식습관, 운동 습관, 생활 습관의 중요성을 안다. ∙비만 예방을 위한 올바른 식습관, 운동 습관, 생활 습관을 설명할 수 있다. ∙비만 예방을 위한 건강 생활 습관을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙27쪽 도입 만화를 보고, 자신의 아침 시간의 모습은 어떠한지 비교하여 발표하도록 한다.			∙학생들의 아침 식사 여부 및 못하는 경우 이유들을 들어 본다.
전개	□ 비만 예방을 위한 식습관 ∙균형 잡힌 식습관의 중요성에 대해 설명한다. ∙[활동1]을 통해 식습관은 점검해 보도록 한다. ∙비만을 예방하기 위한 식습관에 대해 설명한다. ➜[활용_USB/대안활동지] ‘1단원_다이어트 계획하기’ □ 비만 예방을 위한 운동 습관 ∙비만 예방을 위해 규칙적인 운동이 필요한 이유를 설명하고 건강 운동 원칙을 설명한다. ∙체중 조절을 위한 운동 요법을 설명한다. ∙콜라 한 잔과 피자 한 조각에 해당하는 운동 시간을 설명한다. □ 비만 예방을 위한 생활 습관 ∙비만 예방을 위한 행동 수정 요법을 설명한다. ∙29쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 건강 일기를 작성해 보고 생활 습관을 평가해 본다.			∙내가 섭취하는 음식이 바로 나를 만든다는 것을 알고 신선 식품 및 슬로푸드 위주로 적당량을 섭취하도록 한다. ∙평소 일상생활에서 활동량을 늘리는 것이 중요함을 강조하고 엘리베이터 대신 계단 이용하기, 심부름 잘하기 등 일상생활에서 활동량을 늘릴 수 있는 방법들도 알아본다.
정리	∙비만 예방을 위해서는 스스로 몸에 관심을 가지고, 건강한 식습관 및 운동 습관을 실천하도록 해야 한다.			∙비만도가 감소한 학생들의 성공 경험을 나누며 다른 학생들도 긍정적인 자신감을 갖도록 한다.
평가 및 차시 예고	∙올바른 식습관, 운동 습관, 생활 습관의 중요성을 알고 있는가? ∙비만 예방을 위한 올바른 식습관, 운동 습관, 생활 습관에 대해 설명할 수 있는가? ∙비만 예방을 위한 건강 생활 습관을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(6. 식품 선택과 건강)를 한다.			상		중	하

단원명	6. 식품 선택과 건강	차시 / 총 차시	6/8	교과서 쪽수	30~33쪽
학습 목표	∙건강에 안전한 식품과 부정․불량 식품을 구별할 수 있다. ∙패스트푸드, 즉석식품이 건강에 미치는 영향을 이해한다. ∙생활 속에서 식품 첨가물 섭취를 줄이는 방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM, 주로 섭취하는 식품의 성분 표시
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙31쪽의 도입 만화를 보고, 식품을 선택할 때 어떤 기준으로 선택하는지 발표해 보도록 한다.			∙학생이 발표한 식품 선택 기준에 대해 옳고 그름을 설명한다.
전개	□ 식품과 건강 ∙안전한 식품과 부정, 불량 식품을 설명한다. ∙식품을 선택할 때 유통기한, 제조 일자, 품질 표시 등을 꼼꼼히 살펴 안전한 식품을 선택하도록 한다. ∙패스트푸드나 즉석식품의 건강에 미치는 영향을 설명한다. ∙31쪽 [활동 1-1]을 통해 패스트푸드와 즉석식품을 얼마나 먹고 있는지 알아보고, 먹고 난 후 몸에 나타나는 이상 징후에 대해 발표하도록 한다. ∙31쪽 [활동 1-2]를 통해 패스트푸드와 즉석식품이 건강에 미치는 영향을 조사해 보도록 함으로써, 학생 스스로 섭취를 자제할 수 있도록 한다. □ 식품 첨가물 ∙식품 첨가물의 종류와 특징을 설명한다. ∙식품 첨가물이 인체에 미치는 영향을 설명한다. ∙생활 속에서 식품 첨가물 섭취를 줄이는 방법을 설명한다. ∙33쪽 [생활에 적용하기]를 통해 우리가 주로 섭취하는 가공식품에는 어떤 식품 첨가물이 들어 있는지 찾아보고, 각 성분에 대하여 조사해 보도록 한다.			∙식품을 선택할 때 유통기한, 식품 성분 표시 등은 꼼꼼히 살펴보는 습관을 가지도록 한다. ∙패스트푸드와 즉석식품에는 설탕과 소금, 트랜스 지방 등 인체에 해로운 성분이 많이 들어 있음을 알게 한다. ∙이 활동을 통해 식품 첨가물이 우리의 건강을 해칠 수 있다는 것을 알도록 한다. 또한, 식품을 구입할 때 성분 표시를 확인하는 습관을 들이도록 지도한다.
정리	∙부정, 불량 식품 및 패스트푸드와 가공 음식들을 많이 섭취하면 건강에 나쁜 영향을 미치므로 올바른 식품 선택이 중요함을 설명한다.
평가 및 차시 예고	∙건강에 안전한 식품과 부정, 불량 식품을 구별할 수 있는가? ∙패스트푸드, 즉석식품이 건강에 미치는 영향을 이해하고 설명할 수 있는가? ∙식품 첨가물의 섭취를 줄이는 방법을 실천할 수 있는가? ∙차시 예고(7.건강 정보의 선택)를 한다.			상		중	하

단원명	7. 건강 정보의 선택	차시 / 총 차시	7/8	교과서 쪽수		34~37쪽
학습 목표	∙올바른 건강 정보를 구별하여 선택할 수 있다. ∙과장된 건강 관련 광고에서 올바른 건강 정보를 선별할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙35쪽 도입 만화를 보고, 자신이 건강 정보를 얻는 방법과 정보의 선택 기준에 대해 발표하도록 한다.			∙학생들의 발표 내용 중 잘못된 것이 있다면 그 즉시 바로 잡아 주도록 한다.
전개	□ 건강 정보의 바른 선택 ∙건강 정보의 올바른 선택 방법을 설명한다. ∙35쪽의 [활동 1-1]을 ‘바른 건강 정보를 선택하는 요령’을 적용하여 올바른 건강 정보 선택하는 방법을 경험하고 습득하도록 한다. ∙35쪽의 [활동 1-2]를 통해 우리 가족이 건강 정보를 얻는 곳을 알아보고, 잘된 점과 잘못된 점을 파악할 수 있도록 한다. □ 건강 관련 광고 바로 읽기 ∙건강 관련 광고를 읽을 때 유의할 사항을 설명한다. ∙건강 기능 식품과 건강식품을 설명하고 건강기능 식품을 선택할 때 확인할 사항들을 설명한다. ∙37쪽 [활동2]에서 건강 관련 광고를 찾아 그 문제점을 알아보고, 바르게 고쳐 봄으로써 비판적 사고 능력을 통해 올바른 건강 정보를 얻도록 지도한다.			∙이웃이나 인터넷, 신문, 잡지 등의 대중 매체를 통해 얻은 정보를 무조건 따르기 보다는 정부 기관이나 건강 관련 전문 기관을 통해 전문적인 지식을 습득한 후 건강 정보를 선택하도록 한다. ∙건강 기능 식품의 경우 식품의약품안전청 인증 마크를 확인하는 습관을 갖도록 한다. 과대·허위 광고에 현혹되지 말고, 주의 사항이나 부작용 등도 꼼꼼히 확인하도록 지도한다.
정리	∙잘못된 건강 정보를 선택할 경우 쓸데없는 비용과 노력의 소모는 물론 건강에 심각한 피해를 줄 수도 있으므로 비판적 사고 능력을 통해 정확한 정보를 선택하는 것이 중요함을 설명한다.			∙의학적으로 검증된 정보인지 분석해 보아야 하며 있을 수 있는 부작용도 충분히 고려하여야 한다.
평가 및 차시 예고	∙올바른 건강 정보를 선택하는 요령을 알고 있는가? ∙건강 관련 광고에서 올바른 건강 정보를 선별할 수 있는가? ∙차시 예고(단원 되돌아보기, 단원 넓히기)를 한다.			상	중		하

단원명	단원 되돌아보기, 단원 넓히기	차시/ 총 차시	8/8	교과서 쪽수	38~39
학습 목표	∙교과서 본문에서 배운 개념을 확인한다. ∙평범한 사람의 용기 있는 모습이 건강한 사회를 만든다는 것을 안다.
수업 형태	주제 학습, 확인 학습
준비물	교과서, 필기도구, 컴퓨터, 전자 교과서(e-book)
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙교과서 본문의 내용을 다시 한번 정리하여 설명한다.
전개	∙38쪽의 [단원 되돌아보기]를 통해 본문에서 배웠던 내용의 개념들을 다시 한번 확인하도록 한다. ∙39쪽의 [단원 넓히기]를 통해 생활 속에서 올바른 건강 습관을 유지하고 기르는 방법에 대해 알도록 한다.			∙학생이 먼저 문제를 풀어 보고, 교사가 그에 대한 보충 설명을 하도록 한다. ∙작은 생활 습관이 평생을 건강하게 살아가는 데 중요한 요인이 됨을 알 수 있도록 한다.
정리	∙단원 되돌아보기 문제와 단원 넓히기를 통해 건강을 위한 생활 습관의 중요성을 강조한다.
평가 및 차시 예고	∙건강한 생활을 위해 건강 생활 습관을 실천하고 있는가? ∙차시 예고(Ⅱ. 질병 예방과 건강 - 1. 질병의 발생과 건강)를 한다.			상		중	하